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艺术培训者要重视思想道德品质的培养

文章来源:本站原创 作者:王朝晖 发布时间:2015年07月05日 点击数:

艺术培训者要重视思想道德品质的培养

陕西省绥德师范学校(718000  王朝晖

2010年陕西省高考美术联考的成绩下来后,部分考生感觉到成绩不公正,在陕西省考试管理中心,也就是省招办门口静坐抗议,事情好像仅仅是我国教育考试中的一种现象,但是如果我们认真思考其背后的深层次原因,我想这就引出来我国目前的艺术培训问题,更重要的是艺术培训者思想道德品质问题。

一、艺术培训产业化培养了产业利益链

我国目前的教育正在如火如荼的进行着新课程改革,从小学到中学,课程变化、教材变化、教法变化等等,都给了我们教师很多新的要求,新的挑战。但是不得不说,这种改革的前提我们的教育有了很多问题,尤其是已经彻底的不能和目前的社会相适应,所以就需要改革,改革是必然的,虽然道路也是曲折的,但是也要进行。其中一个比较突出的问题是艺术培训问题。在改革开放到上世纪末,我国的艺术教育工作者正在国家的大规模培养中,尤其是97年大学扩招后,同时,伴随着这种扩招以及我国直到目前的高考制度,只有大部分的高中生可以上大学,而且必须是在取得一定的分数线的情况下,所以艺术类的低文化课分数线就吸引了好多家长、孩子、艺术培训者等等组成的艺考大军,比如山东等个别地方甚至形成了产业化的规模,有专门负责招聘教师的,专门负责宣传招生的,有专门负责管理的,带动相应的模特大军、画具经销商、小旅店等等。相应的利益链的形成导致了他已形成相应的行业规则运行。这样,我国目前的艺术培训就形成了新的规模化的教育现象,不得不痛惜学校教育在艺术上缺失,更是教育行政管理部门的无能。于是,也就出现了文章开头出现的现象。

二、艺术培训者鱼龙混杂、针对性差

造成这种现象的首要原因就是艺术培训者鱼龙混杂,素质参差不齐、稂莠不齐造成的。艺术是和我们社会上层建筑里的政治制度、思想文化、宗教等并列的关键领域,尤其是培训工作,更是一个比较专业的工作,我国专门针对培训工作的专门职业---教师规定了《教师法》有这完整的从法律的高度上的管理与认可制度,我国的中高等师范教育也是有相当的定位,教育部设立专门的师范司,可见,作为一名艺术培训者,应该首先是一名合格的教师,这就是为什么艺术家不见得是教师,但是一个教师可以同时还是艺术家的道理。能在艺术领域作出特殊贡献并不意味着是一位能搞艺术培训的工作者,不得不进一步提出,在教师里面也是有很多区分的,我国《教师法》明确规定:持教师证方可执教,而在教师证的考取中是严格区分学科和教授学段的,比如是幼儿数学、小学数学、中学数学还是大学数学等等,根据学生不同的年龄特点,要专门研究对应的《心理学》、《教育学》,也就是说,即使是艺术教师,也不见得都是艺术培训者,还要看针对那一个对象,因为他在平时的工作实践中对他所对应的教育对象,会有相当的教育经验和体会及教育方法手段,只有对应的对象才会得心应手。

三、社会对艺术教育的一无所知导致的严重问题

但是,我国目前艺术教育在学校教育中缺失,导致了家长在社会上进行选择培训机构时也是随大流,从大众,听传言,看广告。不用说培训孩子的艺术家(不见得是)不是教师,就是教师如果是大学教授、研究生导师等也是不合格的,针对性是很差的,他对孩子年龄特点的心理及教育规律知道多少,有多少教育经验?所以,不论是学生还是家长甚至是教育工作者、教育行政管理者都对艺术教育一无所知,伴随着艺术培训的产业化,艺术培训者的鱼龙混杂,我国艺术教育、培训的问题已经慢慢的凸显出来了,文章开头的现象仅仅是一个缩影,对于这个缩影,我们也要认识到它的危害性有多大,它就是一个社会毒瘤。近期报道我国连续在几个省市地区发生数十起校园恶性砍杀学生事件,正如温总理所言其深层次的社会问题我们要深思,教育行政管理者仅仅是加大安全文件的下发,设置保安等舍本求末的措施,我想这些人在这个问题上还是没有认清楚自己责任。前面我所提到的那个艺术培训问题,它就是一个典型的教育失败的例子。对于这些学习抱怨艺术考试不公平的考生来说,他们生活得全部已经不存在了,他们文化课学得不好,只能通过艺术考试这一条路向高等学校,现在,专业考试成绩把他们拒之门外,他们失望,可恶的是,专业培训“老师”也会在这时候找到很好的搪塞理由:考试太不公平啦!你平时画的那么好!让人不由得想起大街上的算卦的,有许多人但几乎全是江湖骗子。他们(培训者和被培训者)都没有在自身上找问题,考试的时候画的问题在哪,平时训练的欠缺在哪,本身有什么不足等等。这时候最可怜的是被培训者,更可怜的是他们的灵魂也同时让这些可恨的培训者扭曲:愤世嫉俗、怨天尤人、抱怨社会、抱怨政府等等。而所有的这些,都是艺术培训者在培训过程中就已经强化到了他们的心里,如果这位培训者是位老师,那就更可悲,他连起码的教师职业道德也不讲了,他实际上已经不是老师了,对于这些考生,我要对他们说:你们上当了,这只是就像你在大街上被一个假乞丐骗走钱一样的上当经历,只是代价好惨重哦!希望你们能在读了这篇文章以后,慢慢从哪个心理扭曲的阴影中走出来,正视这件事,反问一下,凭什么你的专业成绩过了就应该,而别人过了就会是考试的不公平?答案很简单,就是你在平时培训中“老师“一直告诉你你的模拟成绩很高,你画的很好,一定能过专业线的,并会很高,其次是你也没想想你的那幅画的不足之处,我在辅导学生时经常强调,一定要找找别人的优点,而多找出自己的缺点,这样才会进步!想想这句话吧!

四、艺术培训者的思想道德素质与培训

艺术培训者,最好是一名艺术教师,他的思想道德素质与培训有关系吗?答案是肯定的,不论任何教育活动,我想培养正常的人才是最重要的,技艺的传授是要在这个基础上进行的,如何做人最关键,包括培训者,它是一个永恒的追求,我们人人一辈子的中心,历史上不乏德艺俱佳的艺术家,教育家如徐悲鸿。我想作为艺术培训者的思想道德素质的基本要求是:1、良好的生活状态。包括物质生活和精神生活,包括生活习惯、爱好等等,也包括观点、认识等等。2、在专业上的积极追求与中肯的评价认识水平。包括积极参加专业活动、创作、取得专业成果(例如培养优秀学生)等,也包括对自己、对他人的中肯评价认识,这点尤为重要。3、善于感悟生活、体验生活、感动生活。生活是什么?生活就是拖拖地、抹抹桌子!会生活,懂生活更是艺术老师的优良品质。这些品质在培训中有用吗,肯定有的,俗话说,虎父无犬子,这其实就是耳闻目染的效果,艺术教育很多是依赖学生的模仿,那么在模仿中那就不是单单只模仿专业了,几乎在意见上也会高度统一,也就是一脉相承的意思。

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