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教务处、教研室制度汇编

文章来源: 作者: 发布时间:2012年12月04日 点击数:

 

 

教务处、教研室

制度汇编

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学

 


 

 

 

 

岗位 职 责

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教务处工作职责

教务处是主办学校教学业务的综合职能机构。其职责是:

1、加强教学的计划管理和制度管理,制定并检查落实教学计划,教育实践计划和教学管理的各项规章制度。

2、加强教务管理,根据教学计划组织安排教师任课和各班课程表,联系组织教学实践活动,负责管理临时调课、代课,下达停课,复课通知,负责组织考试,做好成绩统计工作,提出学生升留级意见。

3、加强教学质量管理,检查教师教学进度,教学质量和学生上课、自习、见习、实习等各个教学环节的情况,深入课堂听课,组织教师、学生座谈,进行教学总结和评议活动,协助办公室做好调入教师的业务考察。

4、组织教材管理工作,负责教材的选订、采购,做好自编教材,讲义及其他教学资料组织编写、审定。

5、抓好教学管理工作,审批教研组工作计划和年级备课组授课计划,和教研室一超组织教研组开展教学研究活动,交流教学经验,征集教学论文,提出教师进修和教学人员需求计划。

6、负责办好图书、阅览室,管理好实验、电教、艺术器材室,充分发挥教学设备的使用效益,拟定图书、实验、教学仪器的购置计划,加强教学计划的现代化建设。

7、负责教师工作量和业务水平的考核以及教师业务档案的积累、保管和存档。

8、配合学生科搞好学生的学籍管理和学生管理工作,做好教书育人工作。

9、完成学校交办的其他工作任务。


 

教务处主任岗位职责

1、教务处主任全面负责教务处工作,制定并落实学校教学工作计划。

2、主管教务处日常行政工作,对所辖馆、室、组负行政领导责任。

3、熟悉教学行政业务,及时对本处各项工作提出指导性的意见。

4、深入教学第一线,全面了解教学情况,及时解决问题,总结经验,并根据教学情况向主管领导提交教学改革方案。

5、根据学期教学计划,负责下达教师工作任务。负责提出调整教师的任课变动和其他人员工作的意见。

6、负责审批学期学年的考试(考查)试题。安排考试(考查)的补考事宜。

7、负责审核升留级、休学与复转学、毕业与结、肄业(因学业成绩)的学生名单;以及对保送生的考察与考核。

8、密切配合教研室、组织教师开展教学改革和教学研究活动,培养学科带头人和骨干教师。

9、负责审批教学仪器、设备和教学资料的购置计划,合理安排教学经费的使用。

10、负责组织制定本处工作计划总结和各项管理制度;负责组织对教师业务能力的考核,审定教师工作量,拟定并落实教师培训方案,向主管领导提出教师作用,晋级辞退的意见。

11、负责向学校进行学期工作总结;负责和各处室协调工作。

12、组织本处人员参加政治、业务学习。关心下级,做好耐心细致的思想工作,充分调动全体人员的积极性、创造性。

13、副主任协助主任做好分管工作。


 

教务处干事岗位职责

1、编排课程安排表,处理教师调课、代课、请假事宜。

2、编制教师、班级、课程一览表,收发检查教学日志。

3、负责检查教师上课情况,并做好详细记录。负责教学档案的管理和使用。

4、安排学生期中、期末及平时考试的具体事项,做好学生的学绩管理和试卷保管。

5、组织学生成绩统计工作,检查学生作业。

6、办理学生学籍变动手续(升、留、休、复、转、退),管好教导处印鉴。

7、处理有关学籍问题的行文和信访工作。

8、负责教师工作量的汇总计算和教师超课时费造表。

9、完成领导交办的其他工作任务。

 

 

 

 

 

 

 

 

教材管理员岗位职责

1、在主管主任的领导下主办教材的订购、供应、保管工作。

2、根据年度招生计划与专业设置,做好教材预订工作。

3、认真做好教材的入库工作,验收时认真查看,点数、分类、登记,做到手续齐全,帐物相符。

4、严格遵守工作纪律和财经纪律,做好教材的保管、发放工作。

5、做好安全保卫工作。防火、防盗、防潮、防尘、防损坏,经常进行安全自查。

6、完成领导交办的临时任务。

 


 

实验室管理员岗位职责

1、实验室管理员必须树立为教学服务的思想,认真学习,钻研业务,掌握各类仪器设备的规格、性能,熟悉各种仪器、药品的使用管理知识,努力学习维修仪器的技能,会修配一般的仪器。

2、对购进仪器设备药品等,管理人员负责检查、验收、造册登记。如拆箱清点时发现单据与实物不符或有损坏,应向领导及时反映。

3、实验前按仪器使用通知单,准备好所需仪器和器材。协助教师做好实验准备工作,将演示仪器配备好;分组实验仪器放置在学生实验台上。

4、实验中对突然出现的问题能予以及时解决,实验完毕和教师共同清点数量,检查仪器有无损坏。然后在学生的帮助下清洗整理,打扫实验室。

5、做好药品仪器的安全工作。对易燃、易爆、剧毒药品以及贵重仪器,必须按规定妥善保管,并经常检查,注意关窗、关水、关电,锁柜、锁门,以防意外事故发生。

6、经常保持仪器室、实验室、仪器柜的整洁,实验室每天要打扫,整理并及时清理。

7、每学期结束前,清点一次仪器药品,向学校提出需添置仪器药品的计划。


 

电教员岗位职责

1、在主管主任的领导下,负责视听教学设备、仪器的安装、维护和管理工作。

2、负责制订电教器材的购置计划,根据教学安排编报年度电教工作计划。

3、上好电教课,协助教师组织好视听课(包括电脑、电影、电视、语言教学),保证电教设备正常工作。

4、协助教师编写视听教材,制作电视、电影和幻灯教学片,不断提高视听效果。

5、收集和管理教学软件及其它视听资料,建立健全电化教学档案。

6、负责电教器材的添置、借用、修理、报损、报废等具体事宜。

7、严格执行电教工作人员守则和电教管理制度、遵守学校规章制度,按时上下班。

8、本着勤俭办学的原则,修旧利废,减少不必要的开支。

9、完成领导交办的其他任务。

 

 

 

 

 

 

网络管理员岗位职责

1、负责本校校园网络的建设,网络的日常维护,保证线路畅通。

2、负责组织对本校网络设备、计算机系统硬、软件的维护和管理。

3、负责本校入网计算机IP地址的申请、登记和管理等工作。

4、负责本校多媒体教室的建设、维护和管理。

5、负责从技术上杜绝利用网络从事与教学、科研、管理无关的活动。

6、负责本校病毒防护软件的升级,防止病毒扩散、下载、传播。

7、负责对本学校的上网记录进行登记,并保留上网记录60天。

8、协助本校教师解决计算机应用上的疑难问题,坚持业务学习,不断提高工作水平。

9、协助班主任建立班级计算机管理员的选拔、培训和管理工作。

10、负责建立本校的计算机网络信息安全管理制度、机房管理制度等制度;协助学校建立本校的计算机网络信息安全管理领导机构。

11、网络管理人员应加强责任心,保证现有各种网络设备良好运行,充分发挥效率,最大限度地为广大师生服务、为社会服务。

12、负责本校的计算机室、网管中心等场所和设备的防火、防雷、防盗设施的检查和维护,发现问题立刻上报学校负责人,尽快处理。

 

 

 

阅览室、资料室人员岗位职责

1、负责订购、收存阅览室各种报刊。

2、负责报刊的编排、造册和借阅。

3、负责制定修改“阅览制度”并监督执行。

4、负责处理损坏、盗窃、丢失或借阅纠分等问题。

5、帮助读者查找资料,开展咨询工作。

6、做好文献资料的保管维护工作;做好工具书刊的管理和阅览工作。

7、负责检查报刊,禁止订购和保存色情、迷信等不健康的报刊。

8、按时上下班,并保持室内的清洁卫生。

9、积极完成领导临时交办的其他任务。


 

图书管理员岗位职责

1、负责图书资料的采购、编排、管理。

2、负责全校师生的图书借阅工作。

3、负责按教务处计划支配图书购置经费;建立并保管图书表册,经费收支,借阅登记的帐簿。

4、负责制定和修改图书借阅制度,并监督执行。

5、负责处理借阅者损坏、丢失、霉变图书的经济赔偿和追究行政责任。

6、负责安排图书借阅的班次,维护借书的正常秩序。

7、负责图书室的卫生、安全、防火、防盗、防霉变。凡出现事故,要按责论处。

8、负责保管室内公物校产,如丢失、损坏、按价赔偿。

9、向教务处提交图书购置经费预算,增购设备的议案或计划。

10、负责清还调出人员和毕业生的图书手续。

11、规定图书借阅时限,提高图书利用率。

12、按时上下班,坚守工作岗位。

13、负责图书的检查,严禁征订或借阅黄色,迷信或其他不健康图书。

14、接受领导临时交办的其他任务。

 

 

教研室工作职责

教研室属学校教育教学研究机构,为学校教学管理提供决策和改革依据。其主要职责范围是:

1、根据国家教育改革和发展的目标要求,联系师范教育实际开展教育教学改革、学校管理和教育理论及其应用等方面的研究,重点解决师范教育实践中所提出的重大现实问题和理论问题,为教育教学改革服务。

2、贯彻上级教育领导部门及校长有关指示,提出执行教学计划、教学大纲和使用教材的意见,指导教研组贯彻教学大纲,完成教学计划。

3、搜集、传导、储存教研信息,及时调整校内教研课题。定期编印《教研通讯》,推广教研成果。

4、有计划地开展学科课题的研究和教学改革实验,指导教研组和教师选择与确立教研课题、设计实验程序,考察验收实验总结报告、课题研究成果,总结推广先进经验。

5、配合协助教务处检查教师完成教学工作和考研任务情况;组织考试命题,通过考试手段,检查各科任教师教学效果。

6、根据教学要求,组织编写本校教材、选修教材、补充教材、乡土教材以及课外活动讲义。

7、完成领导交办的其他任务。

 

 

 

教研室主任岗位职责

1、负责制定教研室的学期计划,并进行学期工作总结。

2、根据教学任务,配合教导处安排好课程设置和科任教师的配备。

3、负责组织教育教学的改革和研究,组织教师通过示范课、观摩课、互听课等不断改进教学方法,提高教学水平。

4、协助教务主任搞好命题、评卷,毕业生见习、实习和教学质量评估工作。

5、负责组织教师撰写教育教研论文,经常开展学校流,做好培养骨干教师和学科带头人的工作。

6、负责办好校内教研刊物,审定自编教材及讲义。

7、完成领导交办的其他工作。

8、副主任协助主任搞好工作。

 

 

 

 

 

教研组长岗位职责

1、根据学校教学工作计划,制定本组的计划。

2、组织、指导各备课组制定教学进度计划。

3、组织本组教师学习教育理论和有关教育方针政策。

4、组织教学观摩(如研究课、观摩课、汇报课),并认真讲评研讨。

5、按本组教师实际情况,协助组织新老结对子,支持多种形式的业务进修,提高教师业务水平。

6、及时了解本学科各年级的教学进度、教学效果、以及存在问题,向有关教师提出改进的建议。

7、组织与本学科相结合的各种课外活动(如讲座、竞赛、参观访问、学科小组、选修课等)。

8、组织教师结合教学工作开展专题研究,撰写专题论文。

9、组织各备课组及时、认真搞好期中、期末复习工作。并参与月考、期中的试题的命题工作。

10、做好本组教师思想工作,调动工作积极性,形成良好组风。

11、认真抓好常规管理,搞好每周一次的组内教研活动,总结、检查落实阶段工作。

12、认真参加教研组长会议,定时向教学副校长或教导处主任汇报本组工作。

13、积极承担有关的教研任务,沟通与其他教研组及兄弟学校的联系。

14、认真处理学校安排的对外事务(如接待听课及有关本学科教学工作的介绍、查询、接洽等)。

15、搞好教研组学期工作总结,并督促教师搞好个人工作总结。参加本组教师的教学业务考核和对本学科各备课组长的工作考核。

16、具体负责指导本学科实习教师教学实习工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备课组长岗位职责

1、组织相关年级本学科教师集体备课,执行学校集体备课要求,认真记录,依时交教导处备查。

2、学期初订出学科年级教学计划和教学目标,并组织实施和检查。

3、组织好学科年级教师集体备课和业务学习,认真钻研教材,积极进行教学改革。定期检查组内教师教案。安排好本年级公开课,组织做好评议工作。

4、协调组内各教师的教学进度,统一年级教学的深广度。组织好按学校规定数量的教学资料征订工作和学科单元测验。

5、把好相关年级本学科教学质量关,根据教学主管部门、教研组长及学生问卷调查的反馈,了解和分析本年级任课教师的教学情况,及时组织教师研究,提出改进措施。

6、做好学科本年级阶段和期中考试命题工作,组织指导阅卷工作,负责对试卷质量分析和综合评价工作。

7、组织好本年级的综合实践活动课及校本课程开发,组织好学科竞赛、科技周、艺术周等相关活动。

8、及时向教导处、教研组长反映集体备课会议及教师教学情况。

9、完成学校安排的其他工作。

 


 

 

 

 

 

教师管理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“李子洲奖教奖学金”条例

(试行)

第一章 总 则

李子洲同志是中国共产党的优秀党员,陕西党组织的创建者和主要领导人之一,卓越的组织活动家和革命教育家。1924年至1926年曾任陕西省立第四师范学校(绥德师范)校长。为了纪念李子洲同志,继承和发扬他的革命精神,激励我校师生和校友为促进我国特别是我区教育事业的发展和社会经济的振兴作出更大的贡献,树立尊师重教的良好社会风尚,在有远见卓识的老校友的倡导下,由广大校友和许多社会团体捐赠资助,设立了“李子洲奖教奖学金”。为了切实搞好评奖工作,使其发挥应有的作用,特制定本条例。

第一条 评奖对象为有显著成绩的在校师生。

第二条 设奖项目:“奖教”部分设“教学奖”、“教研科研奖”、“教育管理奖”;“奖学”部分设“优秀学生奖”;另设“特殊贡献奖”。

第三条 “奖教”奖每五年评选一次,“奖学”奖每三年评选一次,“奖学”分年级进行,均在毕业前评奖。“奖教”部分必备的论文等条件从上次评奖截止日起计算。

第四条 定期取出“基金”的银行存款利息作为奖金。

第二章 “奖教”实施细则

第一条 参评人员必须忠诚党的教育事业,师德高尚,治学严谨;爱国爱校,为人师表;精通业务,成绩显著。

第二条 “教学奖”的评奖对象必须是精通教学业务,教学效果显著,且有一定的教学研究能力的优秀教师。

一、获“教学奖”三等奖者必须同时具备以下条件之二:

1、在市级各类教学活动的评比中荣获三等奖或荣誉称号一次。

2、在省级专业期刊公开发表教研论文一篇或有一篇教研论文获市级行政部门奖励。(论文作者均为第一作者,不包含增刊和论文集上发表的论文,下同)

3、所指导的学生在市级学科竞赛中取得等级奖。

二、获“教学奖”二等奖者必须同时具备以下条件之二:

1、被评为市级“模范教师”一次或在市级各类教学活动的评比中荣获二等奖一次或三等奖、荣誉称号二次。

2、在省级专业期刊公开发表教研论文两篇;或有两篇教研论文获市级行政部门奖励或省级专业学会奖励;或有一篇教研论文获省级行政部门奖励;或有论著(省级出版社出版。撰写的论著一万字左右相当于在省级专业期刊公开发表教研论文一篇;编写的论著,本人必须担任副主编及其以上职务。下同)。

3、所指导的学生在省级学科竞赛中取得等级奖。

三、获“教学奖”一等奖者必须同时具备以下条件之二:

1、被评为省、市级“劳动模范”,省级特级教师、模范教师、教学能手一次;或市级模范教师二次;或在市级各类教学活动的评比中荣获一等奖二次,或二等奖三次。

2、在省级专业期刊公开发表教研论文三篇,或国家级专业期刊或核心期刊发表教研论文两篇,或有两篇教研论文获省级行政部门奖励,或有专业论著(比照办法同上)两部。

3、所指导的学生在国家级学科竞赛中取得等级奖。

第三条 “教育管理奖”的评奖对象必须是在教育管理方面做出显著成绩或有突出贡献的教育管理人员。

一、获“管理奖”三等奖者必须同时具备以下条件之二:

1、被评为校级模范一次;

2、有关管理方面的论文在校级论文评比中获等级奖一篇;

3、所负责管理的部门或班级获校级模范一次。

二、获“管理奖”二等奖者必须同时具备以下条件之二

1、被评为校级模范两次或市级以上模范一次;

2、有关管理方面的论文在校级论文评比中获等级奖两篇,或市级以上论文评比中获等级奖一篇,或在市级以上公开刊物发表一篇;

3、所负责管理的部门或班级获校级模范两次,或市级以上模范一次。

三、获“管理奖”一等奖者必须同时具备以下条件之二

1、被评为校级模范三次,或市级以上模范两次;

2、有关管理方面的论文在校级论文评比中获等级奖三篇,或市级以上论文评比中获等级奖两篇,或省级以上公开刊物发表一篇。

3、所负责管理的部门或班级获校级模范三次,或市级以上模范两次。

第四条 “教研科研奖”的评奖对象必须是在教学研究或科学研究方面有所建树或取得显著成绩的教育工作者。

一、获“教研科研奖”三等奖者必须具备下列条件之二:

1、至少在两家省级及其以上专业期刊公开发表教研、科研论文两篇,或至少有两篇教研、科研论文获省级行政部门奖励。

2、取得市级科研成果一项。

3、取得市级科研奖三等奖一项。

4、编写校本教材一套。

二、获“教研科研奖”二等奖者必须具备下列条件之二:

1、至少在三家省级及其以上专业期刊公开发表教研、科研论文三篇;或至少有三篇教研、科研论文获省级行政部门或专业学会等级奖;或至少有一篇教研、科研论文获国家级奖励,一篇获省级行政部门奖励。

2、取得市级科研成果两项或省级科研成果一项。

3、取得市级科研奖三等奖两项,或二等奖一项。

4、由省级出版社公开出版发行著作一部。

5、编写校本教材两套,且实施效果良好。

三、获得“教研科研奖”一等奖者必须具备下列条件之二:

1、至少在三家省级及其以上专业期刊公开发表教研、科研论文四篇,或至少有四篇教研、科研论文获省级行政部门奖励,或至少有两篇教研、科研论文获国家级奖励。

2、取得国家级科研成果或专利一项,或省级科研成果二项,或省级科研成果一项、市级科研成果两项。

3、取得省级及其以上科研奖一项,或市级科研奖一等奖一项。

4、国家级出版社公开出版发行著作一部或省级出版社公开出版发行著作两部。

5、编写校本教材两套,实施效果良好,且有一套教材在市级以上校本课程教材评选中获等级奖。

第五条 “教学奖”、“教研奖”的教师每学年评优率均达百分之八十五以上,工作量饱满。

第六条 有下列情形之一者不予评奖。

1、违反计划生育政策不满五年;

2、受党纪政纪处分不满三年;

3、不服从组织分配或以各种借口拒绝承担工作任务;

4、其它原因造成不良影响者。

第二章 “奖学”实施细则

第四章 评奖程序

“李子洲奖教奖学金”的评奖工作,先由个人申报或部门推荐,并提交出版著作、发表文章(作品)、成果证书、奖励证书等材料的原件或复印件,经评委会审核初评,最后由基金委员会审定。评奖结束后,将有关获奖材料存入本人档案。

第五章 其他

第一条 奖励等级设置、名额、奖金额。

一、“教学奖”、“教育管理奖”、“教研科研奖”:

一等奖各1名,奖金3000元;

二等奖各2名,奖金2000元;

三等奖各3名,奖金1000元。

第二条 荣获“教学奖”、“教育管理奖”、“教研科研奖”的在校人员,获奖后三年内由学校资助外出参加学术活动一次。

第三条 同一对象在一次评选活动中只能申报一项。

第四条 本条例未尽事宜,由基金委员会研究决定,其解释权在基金委员会。

第五条 本条例从通过之日起实施。

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学

20083

 

 

 

 

 

“李子洲教学奖、教研科研奖”申报审核表

 

  

 

性别

 

出生年月

 

籍贯

 

申报奖项

 

现有

学历

 

工作

单位

 

政治面貌

 

职务

 

职称

 



 

 

 

 

 

 

论著

奖励

 

 

其它

奖项

 

推荐

单位

意见

 

 

 

 

     

基金委员会审核意见

 

 

 

 

     

                   

榆林第二实验中学

指导教师、青年(被指导)教师职责

(试行)

青年教师的培养、提高是关系到学校发展的大事,是学校蓬勃向上的关键。为适应新形势下我校教育、教学工作的需要,完善师资队伍培养体系,积极促进我校新进教师的健康成长,培养一批具有较高职业素质、业务能力的青年骨干教师,以更好地为我校教育事业服务,特为每位青年教师配备指导教师。指导教师和青年(被指导)教师必须认真履行下列职责:

一、指导教师职责

1、对青年教师言传身教,使其在师德和教学教研方面均能有所受益。

2、全面了解青年(被指导)教师在教学中的优劣势,协助制定可行计划,以扬长避短。

3、定期组织青年(被指导)教师进行教材、教法、“课标”和高考研究。

4、每学段至少听青年(被指导)教师8节课,课后立即点评,并指出改进意见。

5、从备课、讲课、组织教学、课后辅导、作业布置批改、教育教学论文撰写等各个方面,对青年(被指导)教师进行全面指导,规范青年教师上课的基本环节,使其逐步形成自己的教学特色。

6、鼓励青年(被指导)教师参加各级各类教育教学比赛,并给予悉心指导。

7、指导青年(被指导)教师开展课外活动,组织学科竞赛辅导。

8、每学段末对青年(被指导)教师做一次客观的、全面的评定,并提交书面评价意见。

二、青年(被指导)教师职责

1、虚心学习,虚心求教,在教学实践中不断提高。

2、熟悉本学科教材内容、“课标”要求,完成教材的全部练习题及相关教辅资料。

3、备详案,课前主动将教学个案交指导教师审阅。

4、每周至少听指导老师一节课,并写听课后记。

5、每学段上一节汇报课(按原生态课要求)。

6、针对自己的教学情况,每学段写一篇教学反思性总结,在反思中完善,在总结中提高。学段末由教研组长统一上交教导处。

7、关注高考动态,积极研究高考,了解近三年高考试题,每学段至少完成1本高考仿真试卷。

8、积极参加各级各类教研活动,争取在各级各类教育教学比赛活动中脱颖而出。

9、教师业务考核成绩要达到学校要求。

注:指导教师的工作由骨干教师、学科带头人承担。

榆林第二实验中学

20083

指导教师、青年(被指导)

一、青年(被指导)教师考评细则

1、青年(被指导)教师九项职责执行情况,每项 8分,占 72%

2、学生评教评优率折算,占 14%

3、青年(被指导)教师汇报课或优秀教案评比打分折算,占 14%

4、获得校级奖励的,每项加 10 分;

5、青年(被指导)教师消极、被动学习或有严重教学失误,视情节轻重,每次扣 2-8 分。

二、指导教师考评细则

1、指导教师前七项职责执行情况,每项 10 分,占 70%

2、所指导的青年教师,其总考评分折算,占 30%

3、所指导的青年教师 , 能胜任高中三年的教学工作,指导教师加20分。

注:

1、以上累计总分低于60分者为不合格;80分以上者为优秀,中间值为合格。

2、在指导期限内,如青年(被指导)教师在各级各类教育教学比赛中取得成绩,指导教师、青年(被指导)教师在评优、评模、进职考核中将给予优先考虑。

3、青年(被指导)教师若能胜任高中三年的教学工作,且每学期的考评为合格及其以上,学校将不再为其指定指导教师。

4、指导教师、青年(被指导)教师的考评工作具体由教务处负责。

 

 

 

 

榆林第二实验中学

20083

 

 

 

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学校本教研制度

校本教研是指以学校为基地,以教学实践中的实际问题为主要研容,以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。为了加强我校教师的教研意识及能力,真正做到教研兴校、教研促教,提高教师的教研水平,改进和完善我校教研工作,丰富教育教学理念。根据实际情况特制定以下教研制度。

教研工作制度

加强和改进教师的教学研究工作是促进新一轮基础教育课程改革目标全面落实的重要保证。各级应明确自己的职责和工作制度,学习党和国家教育方针、现代教育理论,端正教育思想,明确培养目标,按照教育规律和学生认知特点,开展教学研究和实践。各级教研工作制度如下:

一、行政领导校本教研制度

1.积极鼓励教师参加高层次进修,做好骨干教师的选送和培训工作,组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好培训工作,包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2.根据学校教育教学的发展需要,申报并按计划具体实施学校教科研课题。

3.发动全校教师从本校、本职工作出发,学习教育理论,注重联系实际,加强对实践成果的经验总结

4.加强业务学习与研究,不断提高自身的理论素养,以身作则,理论联系实际,促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

二、教务处教研室校本教研工作制度。

1.教务处教研室应全面制定学校教学教研工作计划与规章制度。

2.加强教学教研常规管理工作,加强对学校教师教研的指导和管理,规范各学科的教研活动。

3.努力做好教师校本培训工作,组织建设一支强有力的教学教研队伍。

4.根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标,并负责监督实施。

5.制定校本教研考核评价制度,对各组的校本教研活动情况每学期都组织评比考核。

三、教研组校本教研工作制度

教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的重要组成部分之一。教研组长应在校长、教导处的领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

1.组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的、任务,组织领导全组教师制定学期工作计划、教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划,并严格执行。

2.积极开展教学研究活动,根据教学实际,组织公开课,及时总结、交流、推广教学经验,撰写经验论文。

3.大力抓好本学科教师的教学工作,组织本学科教师,认真钻研新课程标准、教材、探索教法和学法,认真备课,写好规范化教案,上好每一节课,教好每一个学生。

4.组织好每周一次的教学研究活动。主要内容有:研究解决教学疑难问题、征求学生意见;学习教学经验,教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况,提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录。

5.依据学科特点和学生实际,结合教改,确定教研中心和教改课题,组织全组成员学习新理念,不断总结教学成果,推广教学新经验。

6.每学期组内开展一次观摩评议活动,研究教材、教法和学法,交流经验,提高教学质量,活动要有总结材料。

7.做好以老带新工作,充分发挥老教师传帮带作用,要落实到人,加速培养新教师和青年教师。

8.注意积累资料和总结经验。每学期要向学校和上级教研部门提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。

9.教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实,开学时定好教研组工作计划并认真组织实施。

四、教师校本教研工作制度

教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研活动教研工作的承受者和受益者,是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量,教师必须主动、认真地进行教研活动,在活动中不断成长,不断提高自己的业务水平和能力。

1.积极参加教研组组织的各项教科研活动,态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2.每位教师认真完成备课任务,在教研组讨论时要认真准备,积极发言。

3.认真参加听课、说课、评课活动。,每学期听课不少于10节,听课要记笔记,并作适当评论。

4.要熟悉课程标准,把握好课程标准和教材要求,认真备好课,教学设计要别具匠心,注重过程与方法的指导。正确处理课堂三维目标,把课堂三维目标有机结合起来。重点备教法、学法和教学过程。写好学案,写好教学反思。

校本教研保障制度

第一条 将教研组、备课组、教师参与校本教研的态度、成果纳入小组评优、教师的绩效考核中去,充分发挥考核评价的导向作用。

第二条 优秀的教师,派出参加各级专业培训。

第三条 引进竞争机制,在校本教研活动中成绩突出的教师,可评为优秀教师或学科带头人。

第四条 学校后勤工作人员树立为教学服务,为校本教研服务的意识。保证经费投入,确保校本教研工作的正常进行。

 

 

 

榆林第二实验中学教研室 教务处

20083

 

 

榆林第二实验中学校本课程评价制度

1、根据校本课程开发目标确立评价准则,采用多种评价方式,对课程实施定期评价。评价的结果向教师、学生、家长及相关人员或社会公布,接受社会对校本课程实施的监督。

2、每学期对《学校校本课程开发方案》评价一次,提出改进建议,为制定新学年的课程实施方案服务。每学期期末组织教研组评价教学进度一次,对实施情况调整与完善,为制定新学年的教学进度计划做好准备,为教师的后续教学提供建议。

3、充分发挥评价对教师教学的促进作用,建立一种全面评定教师教学业绩的体系。坚持评价主体的多元化,把自我评价、同行评价、学生评价、领导评价结合起来。坚持评价方式的多样化,把结果评价与过程评价,定性评价与定量评价结合起来。

4、充分发挥评价对学生素质发展的激励功能。评价的内容应侧重态度与能力、减少量化、多进行分析性的评价、在学生活动的情景中评价学生,根据不同学生的实际背景进行个性化评价。学生每学完一门校本课程,对学生评价采取评语加学分的方式记录,完成规定课时的给予学分,高中三年累计取得6个学分的准予毕业。

榆林第二实验中学教研室 教务处

20084

 

 

榆林第二实验中学“学科带头人”

和“骨干教师”评选及管理办法

(试行)

为切实加强我校教师队伍建设,建立学科带头人、骨干教师的选拔、培养、管理机制,造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍,结合我校实际,特制定本办法。

一、评选宗旨 提高教师队伍整体素质,以适应教学转规,为学校的上台阶做准备。

二、评选原则 公平、公正、择优。

三、评选办法 个人申请,群众评议、推荐和组织认定相结合。

此项工作由教务处、教研室协同组织进行。教务处在个人申请、群众评议推荐的基础上提出入选候选人,校行政会或校长书记办公会审定。

四、评选条件

(一)学科带头人必须同时具备以下条件:

1、师德高尚,忠诚人民的教育事业,认真贯彻教育方针,一贯模范履行教师职责,其言行堪称师生表率。

2、具有高级教师任职资格,教学水平高。

3、具有学士及其以上学位,或荣获省级及其以上“教学能手”称号。

4熟知所任学科的课程标准或指导纲要、教学内容,在本校范围内,具有对所教学科知识析疑解难的相对权威地位。

5在教育教学领域中能起示范作用,能熟练地运用现代化教育教学手段,实践能力强,能够承担校市级教学示范课和教研课题的任务。

6、能够对青年教师进行课标、教材、教法及学生的学法指导,并承担指导青年教师的任务,所指导的青年教师在教学实践方面有较大长进。

7、在评选年段的评教中,评优率均在百分之八十五以上;所任班级学生单科成绩在同层次教学班位居前列;至少承担过高中一轮的教学任务。

8、具有较强的教育科研能力,在校本研究中发挥骨干带头作用,在教育教学理论研究和教改试验中有所建树和创新,具有教研科研课题。

9、在评选年段内,在省级及其以上专业期刊上公开发表教研科研论文(第一作者,不包含增刊、论文集)两篇,或在公开出版的书籍中担任副主编及其以上编辑职务,或独立编写出供教学使用的选修教材、教学参考书等。

10、坚持在教学第一线工作,评选年段内工作量饱满(不含行政兼职),且事病假未超过学校请假制度所规定的天数,未出现旷工行为,没有不接受工作任务的行为。

(二)骨干教师必须同时具备以下条件:

1、忠诚教育事业,全面贯彻党的教育方针,模范履行教师职责,具有良好的师德修养,教书育人,为人师表。

2、具有中级及其以上职称,学历达标。

3、具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神。

4、具有现代的教育观念、丰富的专业知识和较高的教育教学理论水平,掌握有关的教育法规,并能熟练地运用现代化教育教学手段。

5、对教材、课标有较深入的研究,有一定的教育教学工作经验(至少承担过高中一轮的教学任务)。教学效果好,实绩明显:在评选年段的评教中,评优率均在百分之八十以上;所任班级学生单科成绩在同层次教学班位居前列。

6、能承担校内外公开课、示范课的教学工作。

7、在学校赛讲中获过二等以上的奖励或在市级各类教学活动中获奖。

8、科研能力强,积极参与学校教育教学改革和教研活动,并在评选年段内在省级及其以上专业期刊上公开发表教育、教学论文(第一作者,不包含增刊、论文集)1篇。

9、积极参加继续教育,继续教育课时量符合相关要求。

10、坚持在教学第一线工作,在评选年段内工作量饱满(不含行政兼职),且事病假未超过学校请假制度所规定的天数,未出现旷工行为,没有不接受工作任务的行为。

注:对于那些师德高尚、基本功特别过硬的、有突出贡献的优秀教师可由“学科带头人、骨干教师资格评定委员会”破格推选。

五、评选时间

每两年评选一次,在该年段最后一学年末和年度模范评选工作同时进行。当选者发给注有当选年段的荣誉证书。

此荣誉不实行终身制。上一评选年段的当选者,在新的评选年段中和新人选一块儿考核评选。连续当选者发给注有新年段的荣誉证书。

六、权利和义务

(一)权利

1、优先外出参加各级各类学术会议;

2、每年可公费订阅贰佰元以内专业性期刊;

3、“学科带头人”可凭票据并出示书籍,报销贰佰元以内的专业资料购置费。

(二)义务

1、承担观摩课、示范课及教研、科研项目的研究任务;

2、承担中青年教师指导培训任务;

3、定期向学校提出教学管理方面的建议。

七、考核办法

1、实行定期考核制度,两年为一个周期,每周期考核两次,一年一次。考核以学科带头人、骨干教师评定条件为标准,以履行职责的情况为重点,以教务处提供的原始材料为依据。

2、考核结果分合格、基本合格和不合格三个档次。

3、考核自下而上进行,最后由校学科带头人、骨干教师资格评定委员会作出考核结论,考核结论反馈给被考评人。

4、第一次考核时基本合格或不合格的学科带头人、骨干教师,考核机构给予戒勉性谈话;第二次考核合格或基本合格的,发给新年段的学科带头人、骨干教师证书,考核不合格的取消学科带头人、骨干教师资格及有关待遇。

5、学科带头人、骨干教师有如下列行为之一的,经“资格评定委员会”批准,立即取消学科带头人、骨干教师资格及有关待遇,收回证书,并按教师队伍管理的相关规定给予必要的处理。

1)体罚或变相体罚学生;

2)讽刺挖苦学生、侮辱学生人格,造成不良后果;

3)从事第二职业影响本职工作;

4)私立名目向学生收费;

5)违反其它教师职业道德的言行,造成严重后果。

 

 

 

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学

20084

 

榆林第二实验中学教师培训制度

逐步建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍,稳步提高教育教学质量,使教师培训工作进一步规范化、制度化,根据陕西省中小学管理规范要求,结合我校的实际情况,特制定此制度。

一、指导思想和原则

依据思想素质和业务水平并重,理论与实践相统一,按需培训、学用一致、注重实效的指导思想。教师培训工作要以适应学校发展为依据,以优化教师队伍结构为目标,以专业现代化建设为核心,以在职为主、注重实践、多种培训形式并举的基本原则,使教师牢固树立持续进修,终身学习的思想,主动适应学校办学层次提高、专业现代化建设的需要,推进教师队伍的职业化进程,加强教师主体地位。

二、对象及要求

重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师,各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念,不断提高业务水平,且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关学习及会议,按要求认真学习,做到不迟到,不早退,认真做笔记,积极参加座谈及交流。

2、对校内组织的业务学习,基本功训练,现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

3学校为骨干教师培训创造有利的条件,骨干教师必须定期参加学习和各项活动,争当优秀学员。

三、培训的主要形式

1、岗前培训

岗前培训主要包括教育法律、法规和政策,有关教育学、心理学的基本理论,教育教学方法,教师职业道德和学校各项教学工作制度等内容。毕业分配来校或从非教学单位调入的青年教师必须参加岗前培训,考核通过,取得岗前培训合格证书,方能上岗。 

2、提高学历和职业资格培训

青年教师能够胜任教师岗位工作,年度考核合格及以上,学历、职业资格未达标教师可申报在职学历进修和职业资格培训,工龄满三年后可以申请报考在职研究生或在职进修研究生课程以同等学历申请学位。在职提高学历层次应结合本专业和本职工作,学以致用。

3、教学实践及教学能力培训

为加强对青年教师的培养,教务处、教研室要为每个青年教师指定一位指导教师。青年教师在指导教师的指导下,认真进行备课、辅导、答疑、带实习等教学环节的实践。以在实践中熟悉教学过程,提高教学能力。

对教学效果较差、不能胜任教学需要的教师,学校将逐步采取少排课、不排课的方式,使其集中精力钻研教学业务,提高自身教学能力,达到学校要求。

4专项培训

根据学校专业现代化建设需要采取假期进修方式参加以专业技能、教学改革、教材建设等内容的短期研讨班、讲习班和培训班。

骨干教师培训制度

1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得,向青年教师传授教学方法,指导青年教师如何写教学设计,如何上课。

2、骨干教师要经常听青年教师的课,并提出宝贵意见,认真与青年教师进行交流。

3、骨干教师要带12名青年教师,每学期要给青年教师做示范课,青年教师要做汇报。

4、骨干教师要每学期写一本优秀教案,一篇高水平的科研论文,一篇课后反思,青年教师要写出一份优秀教案,一篇科研论文,一篇课后反思材料。

 、青年教师培训制度

1、学校成立青年教师培训领导小组,教导处制定并实施培训计划。培训重点一是师德,二是基本功。

2、建立拜师制度。新入校工作的教师(即新毕业入校任教或调入本校的青年教师)均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课,消化后再上课。

3新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训,学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度,经考核合格后再排课上岗。

4、青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。

5、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。

6、青年教师必须学会使用电化教学仪器,必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

7、每学年末,青年教师都要做一次书面总结进行交流。

8、任教三年之后,业务水平高、工作成绩显著、并做出突出贡献的教师,可以入选学校骨干教师榜。

、课任教师外出培训、考察、观摩学习制度

为了加强教师外出培训、考察、观摩学习的管理,规范外出学习行为,提高参观学习效率,注重外出成果总结,特制定如下细则:

1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核,论证外出学习的必要性,审批后,方可外出。

2、派出的人员以及人数由校长确定,若未确定具体人员,遵循教师以学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。

3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。

4、外出学习人员,应秉承务实上进的态度,尽可能广泛搜集资料,增长见闻学识,真正提高自己的业务技能。

5、外出学习归校,要认真整理学习资料,要求写出1500字以上的书面总结报告,报告内容可以包括学习感悟,对相关学科或部门提出的可行性建议,并将书面总结报告交教务处登记验收,总结材料将分类作为资料库材料上学校网站发表。

6、对于高层次、高级别的外出学习,将由外出学习者在校内作专题汇报总结,为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件,以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。

制度保障

1、全体教师要配合有关部门积极参加进修和各种培训学习。在专业培训中,培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑,必须是有利学科的发展或教学需要。为保证培训计划的落实、保障教师参加培训的权利,无特殊情况不得变更。

2、教师在进修和培训期间,要认真学习,做好笔记。培训结束后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训情况,培训教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师。

3、参培教师接到学校通知后必须自行按学校有关规定办理好请假手续,妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜,否则自负其责。

4、教师培训应按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定,并将鉴定记入教师业务档案,作为职务任职资格、奖惩等方面的依据之一。

5、凡缺勤达总课时数1/3以上者,必须参加下期培训。

6、考核不合格者,要继续参加培训。

7、各项培训费用报销或奖励按学校有关规定执行。

8本制度适用于学校全体聘用、聘任教师。未尽事宜交校务会讨论决定或由职代会讨论通过。

榆林第二实验中学教务处 教研室

20088

 

榆林第二实验中学

模范教师评选条件及办法

(讨论稿)

促进学校教育、教学工作的发展,鼓励广大教职工积极开拓进取,树立先进,相互促进,营造积极向上的教学氛围,提高教学质量,特制定本办法。

一、评选范围与比例

1、在我校工作满一年的、积极承担并认真完成各类教学任务的专职教师、兼职教师以及实验指导教师和其他教学辅助人员。

2、评选比例:模范教师评选比例不超过教师总人数的15 %

二、荣誉级别及评奖时间

1、此奖项为校内最高荣誉之一。

2、每学年度评奖一次,在每学年度开学典礼上表彰奖励上学年度的模范教师。

三、评选条件

1、坚持四项基本原则,热爱党的教育事业,教育改革创新意识强,作风正派,思想进步,具有高度的思想觉悟和很强的敬业精神,在各项工作中都能起表率作用。

2刻苦钻研业务,讲究教学方法,对学生要求严格,既教书又育人,注重理论与实践相结合,教学效果突出,担任的课程受学生普遍欢迎,学生满意率在80%(含80%)以上 。

3能积极接受并较好地完成各项工作,工作量饱满,教学人员学年内周工作量平均不低于10节,并能精心备课,教案规范,认真批改作业。

4、教学人员要不断提高教研能力,积极开展教研活动,每学年度至少有一篇论文获校级及其以上优秀论文奖,或开发出校本课程。  

5、模范遵守学校的各项规章制度,积极参加学校、教研组、备课组组织的各项教研活动,无教学事故发生。

6、全学年度事假累计不超过14天,病假累计不超过21天。

7、对外兼课者,不能被提名为模范教师候选人。

四、评奖的程序

1、教务处、教研室对照评比条件对全体教师进行综合测评,提出候选人名单。

2、教务处会同各教研组长对候选人提出综合意见后向学校推荐。

3、学校向全体教师公布候选人名单,广泛听取意见,然后投票审定,得票2/3及其以上者即当选。

五、表彰办法

此奖属学校荣誉性奖励,由学校发给荣誉证书并给予一定的物质奖励。

六、本办法的解释权在处务会。

 

榆林第二实验中学

20089

 

榆林第二实验中学

建立“教师成长记录册”实施方案

一、建立目的:记录进步,激发潜能;自我评价,自我反思;交流经验,完善自我;为学校发展提供依据。

建立对象:全校在岗教师。

三、填充内容:教师成长记录册有七个部分组成:档案清单、基本情况、教育思想、教育行动、特长展示、工作成果、工作回音。

档案清单 以表格的形式记录每一项内容的具体名称、页码及必要提示等,使记录册的内容一目了然。

基本情况 包括姓名、年龄、学历、职称、政治面貌、骨干教师情况、所教专业、学习工作简历等项目的一览表和学历证书,教师资格证书、聘任证、岗位培训证(或继续教育证)、普通话等级证书、计算机等级证书等认定资格证书的复印件。

教育思想 包括:自己的教育理念、教育理想和工作准则。

教育行动 包括:(1)计划总结材料:学期个人计划,学期工作盘点。(2)平时工作笔录:读书笔记、备课教案、教育日记、教育随笔、听评课记录、继续教育笔记、教育信息搜集笔记等。(3教科研活动资料:课题研究、专题研讨、集体备课等有价值的资料,研讨课、开放课、优质课的资料(教学设计、课后反思、同行评价、制作的教具、学具等),自行开发的校本课程方案或者是专题讲座。(4自己的工作集粹:一份最有创造性的教学策略介绍,一份最精彩的演讲稿或者是讲话稿,一个典型案例的分析,一份最得意的学生作业,一则最满意的鼓励性评语,一节最成功的课堂感受,一张最温馨的师生对话卡和一张最有代表性的家校联系卡,一份最有可读性的“好书推荐”说明等。(5其他能展示自己专业发展的相关材料。

特长展示 是由教师自行设计,展示自己特长、张扬自己个性的一个平台, 校方不做特别规定。

工作成果 包括:各种荣誉称号证书的复印件,教学竞赛获奖、论文获奖、各级优秀课、辅导学生获奖、课题结题等证书的复印件,辅导学生发表作品及个人发表作品的底稿、报刊,个人工作经验材料和学期工作反思等。

工作回音 包括自我评价、领导评价、教师评价、学生评价、家长评价等。

备注:

1)凡是能够记录证明教师成长历程的材料都可以放进成长记录册中,教师可以创造性地使用记录册。

2)在成长记录册的建立过程中要精选资料,注意资料的合理性与价值性,避免形式主义,切不要变为资料的简单收集,把成长记录册变为资料袋,而忽视资料的筛选、合并、归类。

四、考评方式 学校教务处、教研室不定期对教师的成长记录册运行质态进行抽查,学期末进行综合评定,并展示。

 

                                    新课程指导委员会

                                        20093

 

 

 

 

 

出生年月

 

 

 

 

 

 

参加工作时间

 

现有职务

 

政治面貌

 

入党(入团)时间

 

参加学术团体

 

在学术团体中的职务

 

普通话等级及证书编号

 

计算机等级及证书编号或过关

模块名称

 

教师资格证书编号

 

继续教育证书

编号

 

学科带头人或骨干教师情况

 

社会兼职

 

起止年月

何校何专业毕业

证书编号

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

起止年月

何地何校

任教学科

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

起止年月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

档 案 清 单

类 型

 

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备注:档案类型指:基本情况、教育思想、教育行动、特长展示、工作成果、工作回音。

 

教 学 经 历 一 览 表

起止年月

何地何校

任教学科

任教年级

班 主 任

工作情况

公开课教学情况

业务考核情况

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:以学年为单位填写。

工 作 成 果 登 记 表

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成果等级

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   

注:工作成果包括:各种荣誉称号、教学竞赛获奖、论文获奖、各级优秀课、辅导学生获奖、课题结题和工作经验材料等。

榆林第二实验中学网络管理制度

1、学校成立网络管理领导小组和网络维护小组。维护小组由管理员和信息技术教师组成,负责在网络管理领导小组指导下进行日常维护。
    2、网络用户是指使用网络的各部门及个人。
    3、学校鼓励各部门、各科室、各学科组和全体师生使用网络资源。
    4、网络维护小组根据市教育网信息管理中心要求为每科室、学科组、个人统一分配IP地址,其他人不得随意更改,如有需要报维护小组进行修改。
    5、各科室、学科组和个人在使用网络过程中必须遵守国家有关法律、法规和信息中心的有关规定。
    6、用户在使用网络时违反国家法律和行政法规的,学校将视情节轻重给予警告、通报批评,情节特别严重构成犯罪的,报有关部门依法追究刑事责任。
    7、禁止各用户上不良网站。通过聊天、邮件而传播网络病毒的,维护小组要及时提醒,要求该用户改正,如果是故意行为,将报学校网络管理领导小组进行严肃处理。
    8、网络的主干通信设备、主干网络线路、服务器、网络交换机及其它公共设备由维护小组负责管理维护。
    9、维护小组对各用户计算机进行对入网设备、安装的软件实行规范管理,不定期进行检查。对安装不健康内容、危害网络安全和一些游戏软件进行及时清除
    10、网络信息是指通过网络发布、传递及存储在网络设备中的信息。学校鼓励教师使用网络上有用资源。
    11、任何人不得利用学校网络提供的各种信息服务从事危害国家安全、泄露国家机密等犯罪活动,不得制作、查阅、复制和传播危害国家安全、妨碍社会治安和淫秽色情的信息。
    12、发生重大突发事件期间,学校网络安全管理领导小组要加强网络监控,及时、果断地处置网上突发事件

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学

笔记本电脑使用制度

为进一步加快教育信息化进程,以教育信息化促进教育现代化,学校为专任教师配备笔记本电脑。为了充分发挥笔记本电脑的教育教学、教育研究和教育管理等功能,提高教育教学和管理效益,规范笔记本电脑的使用和管理,努力推进我校信息技术工作的深入开展,特制定本制度。

第一部分 安全与管理

第一条 学校在记录每台笔记本电脑的机身号码后,将联想昭阳E43A笔记本电脑发放到教师手中。

第二条 笔记本电脑所有权归学校,学校有权根据教学需要随时收回,教师只有使用权没有财产权,不得转借家属及他人使用,并有责任和义务保管好学校财产。

第三条 教师因个人保管不善造成笔记本电脑失窃的,教师应及时报告学校,并按照规定进行赔偿。学校不再提供笔记本电脑,教师如有需要,应自行解决。

第四条 作为教学工作的贵重物品,请自行保管好笔记本电脑,如发现人为破坏等情况,请及时报告学校,学校有责任进行查找处理,但所损设备维修相关费用应由教师本人承担。如果不慎丢失或被盗,应由责任人按价赔偿。

第五条 教师配发的笔记本电脑因退休、工作调动、长期请假等原因不在教学工作岗位,必须将电脑及时交回学校。

第六条 使用者不得擅自对笔记本电脑进行改装、扩容、升级,否则后果自负。

第七条  笔记本电脑的硬件维修:出现硬件损坏时,必须交回总务处,由总务处负责联系维修。第一年由厂家予以免费保修;第二年维修费用全部由使用者承担;第三年使用者承担70%,学校承担30%;第四年各承担50%;第五年及五年以上使用者承担30%,学校承担70%

第八条  使用者丢失笔记本电脑,按以下规定赔偿:一年内,赔偿80%,第二、第三、第四年及其以上分别赔偿60%40%20%。丢失后学校不再为其配置笔记本电脑,办公、教学需用电脑由教师自行解决。

第二部分 工作与应用

第一条 笔记本电脑使用者必须严格遵守有关法律、法规,严禁制作、拷贝、使用、传播含有黄色、淫秽内容的文件。

第二条 上班时间使用的笔记本电脑只能用于教育教学、教研和课题研究、教育教学管理等学校工作,不能用于迷信、赌博、游戏、炒股等其他与学校工作无关的事。

第三条 笔记本电脑上不得存放有破坏学校计算机网络正常运行的软件,如:黑客程序,带病毒的文件。使用杀毒软件并及时升级,及时查杀病毒,因疏忽导致计算机病毒及其他危害计算机网络安全,导致其他电脑的系统瘫痪等问题的,一经发现,除无条件删除外,将视其后果追究责任。杀毒软件自行解决,学校不再统一购买。

第四条 教师应及时登陆学校网站,浏览学校相关信息。并教师应主动通过学习和掌握在学校论坛上交流信息的方法,积极参与学校相关的教育教学讨论以及校园网建设。

第五条 积极参加学校组织的课件制作、网络技术等实用信息技术培训,切实掌握因教育教学工作需要而必须掌握的各项实用信息技术。

第六条 教师每学期利用笔记本电脑制作课件进行授课次数不少于四次。

对于不服从管理要求及工作要求的使用者,经校方查实后必须按时将笔记本电脑交回学校。以上条款解释权归学校行政会。

 

榆林第二实验中学

20091010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 学 管 理

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学

高中新课程学科学分认定办法

用学分进行管理是新课程方案的一项重要改革,学分认定是学生学业评价系统的重要组成部分。根据教育部《普通高中课程方案(实验)》等文件及省、市有关高中新课程实验方案和有关科目的课程标准,结合我校实际,特制定本办法。

一、学科模块学分认定办法

学分认定以学科模块为单位,并按模块规定的学分值进行认定,学科模块包括必修模块和选修模块,模块的综合评分按百分制计算,按出勤10+过程表现性评价(作业为主)30+模块考试60%赋分:88100分为A级,7587B级,6074C级,59分以下为D级,D级必须参加下学期开学初的模块补考。

1、学生学习出勤考核,满分10分。教师要认真记录学时数并统计学生实际学习时间,根据学时数认定分数。学生每个模块修习学时要达到课程标准的六分之五及其以上,修习课时未达到要求的不予认定学分,迟到或早退一次扣0.5分,旷课一节扣1分。因病假、事假未能达到规定学时的,通过补课达到要求的给予认定。                                        

2、学习过程表现性评价,满分30分。该维度从学习态度、学习纪律、作业完成、教师评价四项对学生进行评价。其中以完成作业情况为主,缺交一次扣1分或2分(凡该模块应交作业10次以上者,缺交一次扣1分;凡该模块应交作业10次以下者,缺交一次扣2分)。其它三项根据教师的综合印象评价。

3、模块结业考试(考核),满分60分。每一学科每一模块完成教学任务后必须进行相应的模块考试(考核)。模块考试(考核)一般采用百分制,测试后将分数按模块结业考试(考核)评价分比例折合。考试作弊的学生,该模块考试不得分。

模块的综合评价得分由该模块的任课教师汇总上述三项数据后进行评定。

二、学科学分认定程序

1、学生在按规定完成课程(模块)修习并经考试(考核)后,授课教师据实对学生修习课时、修习过程、考试(考核)成绩等情况进行综合评价,并负责填写好《榆林第二实验中学高中新课程学科学分认定表》提交教务处。

2、教务处对教师提交的学分认定意见进行最后审核和确认,由负责人签署学分认定意见。

3、公示获得学分的学生名单。

 

 

新课程指导委员会

2007123

 

 

 

 

榆林第二实验中学

课程作业布置与批改工作的要求和

执行情况考核办法(讨论稿)

为了加强我校教学常规管理,以创优评差,优师优待原则调动我校教师的主观能动性。根据《榆林第二实验中学岗位津贴发放办法》要求,特制定本办法。

一、作业布置的要求

学生完成课内外作业能进一步理解、消化和巩固课堂所学知识,形成相应技能,养成独立应用知识的能力和习惯。一般作业的类型有阅读教科书、阅读参考书籍、口头作业、书面作业、实践(操作)作业等。教师可根据不同学科的性质,布置不同类型的作业,具体要求如下:

1、所有学科都必须布置课外作业。其中语文、数学、英语、物理、化学、生物,原则上每堂课后布置作业;政治、历史、地理,可按课题或单元布置作业;以上两类应以书面作业为主。心理学、计算机应用基础、音乐、美术、体育等应以实践(操作)作业为主。

2、作业难易适中,份量适度。作业的难易程度要根据教学目标,结合教材内容来确定。过难过易都不利于学生的发展。

作业的数量要求为:

高一:(以学期为单位):在高考科目阶段性测试不少于两次的前提下,大作文不少于6篇,小作文不少于6篇;数学作业不少于40次(其中代数每次2-5题,几何每次2-3题);英语作业不少于20次(其中作文不少于6次);理化不少于20次(每次3-4题);政治、历史、地理作业按单元或课题布置,其他科目根据教学目标布置适量实践(操作)作业。要求题目内容全面、系统,突出基础性,题目类型多样化,有利于学生在应用知识的过程中形成基本技能,同时还必须出一些开放性题目,以利于不同层次的学生发展。

高二:(以学期为单位):在高考科目阶段性测试不少于四次的前提下,理科班理化生作业不少于24次(每次3-4题);文科班政史地作业不少于8次,理化生不少于15次,其他科目作业次数及数量同高一。

高三:(以学年为单位):在高考科目阶段性测试不少于十四次的前提下,每隔两周,对学生的高考总复习资料进行批阅。同时要注重平时完成情况的及时检查,突出“练为主线”的复习宗旨。

以上作业的布置疏密要均匀,原则上中期不少于一半。

二、批改作业的要求

教师批改作业能及时反馈教学信息,调控教学活动,查漏补缺。

1、以书面语言完成的作业都必须全批全改。(大作文全批改)

2、作业批改要及时,对存在的问题要求及时讲评、订正。讲评要有针对性和启发性。

3、批改要认真、精细、规范。对作业中存在的问题都需指出,并要求立即订正。批改既要重结果、结论,更要重过程。批改方式要规范,批语要贴切,书写要工整,并注明批改日期。

4、加强技能操作(实践)类作业的检查,力求操作动作、姿势规范优美。

三、执行情况考核办法

(一)高考科目作业执行情况考核办法

本考核办法从作业数量与批改质量两个方面进行综合评定,作业数量分值占70%,批改质量分值占30%,总分100分。具体评分标准如下:

1、作业数量评分标准:

等级

完成作业数量比例

得 分

(单位:分)

完成总数量的100%及以上者

100

完成总数量的90%——99%

90-99

完成总数量的80%——89%

80-89

完成总数量的60%——79%

65-79

完成总数量的59%及以下者

40

无作业者

0

2、作业批改质量评分标准:

等级

批改情况

得 分

(单位:分)

评阅认真、注重过程、书写工整、

订正及时、批语贴切、日期明确

100

符合以上四条小于六条者

90-99

符合以上三条及以下者

60-80

无作业者

0

3、课程作业布置与批改工作情况考核总计办法:

总分=作业数量评价得分×70+作业批改质量评价得分×30

() 实践(操作)课作业执行情况考核办法

本考核办法从注重教师教学态度,学生身心健康发展及情感价值体验为原则进行评定,同于实践(操作)课超课时费计算办法,具体考核总计办法如下:

总分=60+学生评课评优率(百分制)×20%+10+教案得分(百分制)×10%

同时参考学生代表对授课老师的民主评价。

20%40%30%10%的比例决定超课时费等级,再乘以系数0.9计发。

以上考核办法,解释权在校委会。

 

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学 教务处

2008527   

 

 

榆林第二实验中学教案等级评定草案

备课是上课前的准备工作,是上好课的前提,为了更好地调动教师备课的积极性、监督备课的质量,提高教学水平,也为与我校教代会通过的《岗位津贴》接轨,特对教案的要求作以下的规定。

1、备教材的要求

①弄清所教学科的目标要求,教材体系;②能钻研教材和课程标准;③熟悉各章节的重点、难点;④能很好地处理教科书上的习题,练习和实验等;⑤阅读相关教学参考资料和教辅资料。

2、备学生的要求

①能深入研究学生的学习态度和兴趣,学习基础,学习能力,学习方法和学习习惯;②能了解学生的身体状况家庭状况及社区环境。做到有的放矢。

3、备方法的要求

①根据教学实际和学生实际选择非常合适的教学方法;②非常合理安排教学程序;③能培养学生的自学能力和思维品质。

4、整体要求

①教案栏目齐全(包括课题、日期、教学目标、教学重点、难点、教具准备、教学过程、板书设计、教学后记等);②教案书写规范、整洁;③作业布置数量适当,难易适度,题型多样且具有思维性;④有完整的计划体系,(包括学期教学计划,单元教学计划,课时教学计划)。

注:

1、电子教案要求同书面教案届时统一查阅;2、讲解试题(卷)要将原题及讲评内容并如实加入教案中;3、教案数量以课表据实考评;4、因公、因事、因病请假期间备课不作要求。5、教案每五周检查一次,结果及时公布;6、该草案从2008228执行。

 

 

 

 

榆林第二实验中学 教务处

2008527   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学听课笔记等级评定(草案)

为了更好地学习其他教师的上课技巧与方法,进一步提升自己的教学水平,加强教师之间的交流,同时也与《岗位津贴》接轨,特对听课情况作以下等级评定。

A85100分) ①完成听课节数;②《听课笔记》中所有栏目齐全;③对听课中发现的问题有如实的记录;④分析意见中肯。

B7084分) ①完成听课节数;②《听课笔记》中所有栏目齐全;③对发现的问题没有如实记录;④分析意见中肯。

C6069分) ①完成听课节数;②《听课笔记》中所有栏目不全;③对发现的问题如实记录;④分析意见中肯。

D059分) ①没有完成听课节数或者抄写他人《听课笔记》者;②《听课笔记》中所有栏目不全;③没有对发现的问题如实记录;④分析意见欠妥。

注:

1、一般教师全学期听课节数不少于10节;

2、教龄不满三年全学期听课节数不少于20节。

3、教研组长全学期听课不少于是12节。

4、一旦发现有贴粘现象,抄袭他人听课笔记行为者,一律以D级对待。

5、《听课笔记》每五周检查一次;

6、该《草案》从2008228起执行。

附表:

教案评分标准表

等 级

       

评 分

A

非常规范,栏目齐全

85100

B

很规范,栏目齐全

7084

C

很规范,栏目不齐

6069

D

很少教案或无教案者

059

教案、听课笔记的总分=教案考评得分×90%+听课笔记考评得分×10%

以上两项考评办法解释权在校委会。

 

 

 

 

榆林第二实验中学 教务处

2008527   

 

 

 

 

 

 

教学质量考核细则

一、文化课以考试成绩作为考核教学效果的依据。

二、同头课教师本次考试成绩排序,与上次考试成绩排序比较,进步名次最大的保持100%,始终保持第一名次的也保持100%,名次最小的赋值80%,中间名次以等差数列依次赋值来评定教学效果。赋值按进一法保留整数百分比。

比如:某科成绩排序对应教学效果比率:

  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

上次排序

1

2

3

4

5

6

7

8

9

本次排序

2

3

1

4

7

5

8

9

6

进步指数

-1

-1

2

0

-2

1

-1

-1

3

教学效果

比  率

84

84

96

88

80

92

84

84

100

三、独人课与其他非考试科目的实践课,以“教案+评教+学情调查”为依据考核评定教学效果。

四、带双班或多班课,以所带班最好成绩兑现津贴与奖励。

五、两三个班时 名次不变时,取其平均值90% ,不再保持第一名次的100%。

 

教 务 处 

20085月   

 

 

榆林第二实验中学教师赛教说课评分标准

一、说教材

1、简述教材所处的地位,说清教材的联系和编者的编排意图。(10分)

2、简述教学目标及确定的依据。(10分)

3、简述教学重点和难点及其确定的依据和理由(10分)

二、说教法

1、说明本节课采用的基本教法及作用,并结合教学目标,教材特点和学生年龄特征具体说出所选教学的依据。(10分)

2、说出使用的教学手段并阐述理由。(5分)

三、说学法

1、说出课堂教学中着重教给学生什么方法,培养什么能力。(7分)

2、说出怎样依据教材,结合学生实际指点学生选择具体学法。(8分)

四、说教学过程

1、说出所教课时的教学步骤(环节)安排及依据。(20分)

2、练习设计的层次性、目的性。(5分)

3、说出板书设计的理由及作用(5分)

五、教师素质

1、遵守时间(10分钟以内)(2分)

2、突出理论性、实践性、操作性。(4分)

3、层次清楚(2分)

4、说课语言准确、流畅,能用普通话。(2分)

(实际成绩按说课评分的百分之十计)

 

新课程指导委员会

20089

榆林第二实验中学教师赛教

 

一、     严肃认真,客观公正,文明评判,不徇私情。

二、     认真学习和严格执行《评分标准》,保证按照现代教育思想及新课改理念评定各科课堂教学、教案、说课,给分准确,记分无误。

三、     严格遵守纪律,不迟到,不早退,不请假,不在课堂上接打手机、不吸烟;听课期间不做与评课无关的事情。

四、     独立评判,打分后一经发布,不能更改。

五、     评委主任对评选工作负有全责,要及时总结,及时批评制止一切违反纪律的行为。

六、     凡违反本守则,或教师有强烈反映者,一经发现,立即取消其评委资格。

 

 

 

 

 

 

新课程指导委员会

20089

 

 

 

 

榆林第二实验中学教师赛教

 

课堂教学评分标准

一、 教学目标(10分)

1、     教学目标明确;5分)

2、     符合《课标》大纲和学生实际;(5分)

二、 过程与方法(50分)

1、     知识准确,内容清晰,容量适度,过渡自然,重点处理得当,难点突破有效;(10分)

2、     注重基础知识及能力,过程与方法、情感态度与价值观的有机整合;(10分)

3、     教学方法适用、灵活,能激发学生的学习热情;(10分)

4、     教学组织科学,师生交流合作良好;(10分)

5、     完成了教学任务,达到了预定的教学目标,学生能力达到了发展,不同层次的学生均有发展;(10分)

三、 基本教学素质(40分)

1、     学科基础知识扎实;(10分)

2、     教学媒体选用恰当,运用适时,实验操作规范,有较强的课堂教学组织能力和应变能力;(10分)

3、     语言表达流畅、准确、生动,讲普通话,板书设计合理;(10分)

4、     教案备写科学适用;(5分)

5、     教态自然亲切,教学表情及肢体语言丰富;(5分)

新课程指导委员会

20089

 

榆林第二实验中学赛教评分表

 

授课人

 

科目

 

年级

 

 

 

             

项目

教学目标

过程与方法

基本教学素质

分值

10

10

10

10

10

10

10

10

10

5

5

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

项目

教学目标

重点难点

      

格式书写

 

分值

12

8

8

8

12

20

8

8

8

8

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           

项目

说教材

说教法

说学法

说教学过程

教师素质

分值

30

15

15

30

10

得分

 

 

 

 

 

 

                                                         

 

评委签名:____________________

 

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