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指导教师、青年(被指导)教师职责

文章来源: 作者: 发布时间:2012年12月04日 点击数:

榆林第二实验中学

指导教师、青年(被指导)教师职责

(试行)

青年教师的培养、提高是关系到学校发展的大事,是学校蓬勃向上的关键。为适应新形势下我校教育、教学工作的需要,完善师资队伍培养体系,积极促进我校新进教师的健康成长,培养一批具有较高职业素质、业务能力的青年骨干教师,以更好地为我校教育事业服务,特为每位青年教师配备指导教师。指导教师和青年(被指导)教师必须认真履行下列职责:

一、指导教师职责

1、对青年教师言传身教,使其在师德和教学教研方面均能有所受益。

2、全面了解青年(被指导)教师在教学中的优劣势,协助制定可行计划,以扬长避短。

3、定期组织青年(被指导)教师进行教材、教法、“课标”和高考研究。

4、每学段至少听青年(被指导)教师8节课,课后立即点评,并指出改进意见。

5、从备课、讲课、组织教学、课后辅导、作业布置批改、教育教学论文撰写等各个方面,对青年(被指导)教师进行全面指导,规范青年教师上课的基本环节,使其逐步形成自己的教学特色。

6、鼓励青年(被指导)教师参加各级各类教育教学比赛,并给予悉心指导。

7、指导青年(被指导)教师开展课外活动,组织学科竞赛辅导。

8、每学段末对青年(被指导)教师做一次客观的、全面的评定,并提交书面评价意见。

二、青年(被指导)教师职责

1、虚心学习,虚心求教,在教学实践中不断提高。

2、熟悉本学科教材内容、“课标”要求,完成教材的全部练习题及相关教辅资料。

3、备详案,课前主动将教学个案交指导教师审阅。

4、每周至少听指导老师一节课,并写听课后记。

5、每学段上一节汇报课(按原生态课要求)。

6、针对自己的教学情况,每学段写一篇教学反思性总结,在反思中完善,在总结中提高。学段末由教研组长统一上交教导处。

7、关注高考动态,积极研究高考,了解近三年高考试题,每学段至少完成1本高考仿真试卷。

8、积极参加各级各类教研活动,争取在各级各类教育教学比赛活动中脱颖而出。

9、教师业务考核成绩要达到学校要求。

注:指导教师的工作由骨干教师、学科带头人承担。

榆林第二实验中学

20083

指导教师、青年(被指导)

一、青年(被指导)教师考评细则

1、青年(被指导)教师九项职责执行情况,每项 8分,占 72%

2、学生评教评优率折算,占 14%

3、青年(被指导)教师汇报课或优秀教案评比打分折算,占 14%

4、获得校级奖励的,每项加 10 分;

5、青年(被指导)教师消极、被动学习或有严重教学失误,视情节轻重,每次扣 2-8 分。

二、指导教师考评细则

1、指导教师前七项职责执行情况,每项 10 分,占 70%

2、所指导的青年教师,其总考评分折算,占 30%

3、所指导的青年教师 , 能胜任高中三年的教学工作,指导教师加20分。

注:

1、以上累计总分低于60分者为不合格;80分以上者为优秀,中间值为合格。

2、在指导期限内,如青年(被指导)教师在各级各类教育教学比赛中取得成绩,指导教师、青年(被指导)教师在评优、评模、进职考核中将给予优先考虑。

3、青年(被指导)教师若能胜任高中三年的教学工作,且每学期的考评为合格及其以上,学校将不再为其指定指导教师。

4、指导教师、青年(被指导)教师的考评工作具体由教务处负责。

 

 

 

 

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