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“学科带头人”和“骨干教师”评选及管理办法

文章来源: 作者: 发布时间:2012年12月04日 点击数:

榆林第二实验中学“学科带头人”

和“骨干教师”评选及管理办法

(试行)

为切实加强我校教师队伍建设,建立学科带头人、骨干教师的选拔、培养、管理机制,造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍,结合我校实际,特制定本办法。

一、评选宗旨 提高教师队伍整体素质,以适应教学转规,为学校的上台阶做准备。

二、评选原则 公平、公正、择优。

三、评选办法 个人申请,群众评议、推荐和组织认定相结合。

此项工作由教务处、教研室协同组织进行。教务处在个人申请、群众评议推荐的基础上提出入选候选人,校行政会或校长书记办公会审定。

四、评选条件

(一)学科带头人必须同时具备以下条件:

1、师德高尚,忠诚人民的教育事业,认真贯彻教育方针,一贯模范履行教师职责,其言行堪称师生表率。

2、具有高级教师任职资格,教学水平高。

3、具有学士及其以上学位,或荣获省级及其以上“教学能手”称号。

4熟知所任学科的课程标准或指导纲要、教学内容,在本校范围内,具有对所教学科知识析疑解难的相对权威地位。

5在教育教学领域中能起示范作用,能熟练地运用现代化教育教学手段,实践能力强,能够承担校市级教学示范课和教研课题的任务。

6、能够对青年教师进行课标、教材、教法及学生的学法指导,并承担指导青年教师的任务,所指导的青年教师在教学实践方面有较大长进。

7、在评选年段的评教中,评优率均在百分之八十五以上;所任班级学生单科成绩在同层次教学班位居前列;至少承担过高中一轮的教学任务。

8、具有较强的教育科研能力,在校本研究中发挥骨干带头作用,在教育教学理论研究和教改试验中有所建树和创新,具有教研科研课题。

9、在评选年段内,在省级及其以上专业期刊上公开发表教研科研论文(第一作者,不包含增刊、论文集)两篇,或在公开出版的书籍中担任副主编及其以上编辑职务,或独立编写出供教学使用的选修教材、教学参考书等。

10、坚持在教学第一线工作,评选年段内工作量饱满(不含行政兼职),且事病假未超过学校请假制度所规定的天数,未出现旷工行为,没有不接受工作任务的行为。

(二)骨干教师必须同时具备以下条件:

1、忠诚教育事业,全面贯彻党的教育方针,模范履行教师职责,具有良好的师德修养,教书育人,为人师表。

2、具有中级及其以上职称,学历达标。

3、具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神。

4、具有现代的教育观念、丰富的专业知识和较高的教育教学理论水平,掌握有关的教育法规,并能熟练地运用现代化教育教学手段。

5、对教材、课标有较深入的研究,有一定的教育教学工作经验(至少承担过高中一轮的教学任务)。教学效果好,实绩明显:在评选年段的评教中,评优率均在百分之八十以上;所任班级学生单科成绩在同层次教学班位居前列。

6、能承担校内外公开课、示范课的教学工作。

7、在学校赛讲中获过二等以上的奖励或在市级各类教学活动中获奖。

8、科研能力强,积极参与学校教育教学改革和教研活动,并在评选年段内在省级及其以上专业期刊上公开发表教育、教学论文(第一作者,不包含增刊、论文集)1篇。

9、积极参加继续教育,继续教育课时量符合相关要求。

10、坚持在教学第一线工作,在评选年段内工作量饱满(不含行政兼职),且事病假未超过学校请假制度所规定的天数,未出现旷工行为,没有不接受工作任务的行为。

注:对于那些师德高尚、基本功特别过硬的、有突出贡献的优秀教师可由“学科带头人、骨干教师资格评定委员会”破格推选。

五、评选时间

每两年评选一次,在该年段最后一学年末和年度模范评选工作同时进行。当选者发给注有当选年段的荣誉证书。

此荣誉不实行终身制。上一评选年段的当选者,在新的评选年段中和新人选一块儿考核评选。连续当选者发给注有新年段的荣誉证书。

六、权利和义务

(一)权利

1、优先外出参加各级各类学术会议;

2、每年可公费订阅贰佰元以内专业性期刊;

3、“学科带头人”可凭票据并出示书籍,报销贰佰元以内的专业资料购置费。

(二)义务

1、承担观摩课、示范课及教研、科研项目的研究任务;

2、承担中青年教师指导培训任务;

3、定期向学校提出教学管理方面的建议。

七、考核办法

1、实行定期考核制度,两年为一个周期,每周期考核两次,一年一次。考核以学科带头人、骨干教师评定条件为标准,以履行职责的情况为重点,以教务处提供的原始材料为依据。

2、考核结果分合格、基本合格和不合格三个档次。

3、考核自下而上进行,最后由校学科带头人、骨干教师资格评定委员会作出考核结论,考核结论反馈给被考评人。

4、第一次考核时基本合格或不合格的学科带头人、骨干教师,考核机构给予戒勉性谈话;第二次考核合格或基本合格的,发给新年段的学科带头人、骨干教师证书,考核不合格的取消学科带头人、骨干教师资格及有关待遇。

5、学科带头人、骨干教师有如下列行为之一的,经“资格评定委员会”批准,立即取消学科带头人、骨干教师资格及有关待遇,收回证书,并按教师队伍管理的相关规定给予必要的处理。

1)体罚或变相体罚学生;

2)讽刺挖苦学生、侮辱学生人格,造成不良后果;

3)从事第二职业影响本职工作;

4)私立名目向学生收费;

5)违反其它教师职业道德的言行,造成严重后果。

 

 

 

 

 

 

 

 

榆林第二实验中学

20084

 

榆林第二实验中学教师培训制度

逐步建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍,稳步提高教育教学质量,使教师培训工作进一步规范化、制度化,根据陕西省中小学管理规范要求,结合我校的实际情况,特制定此制度。

一、指导思想和原则

依据思想素质和业务水平并重,理论与实践相统一,按需培训、学用一致、注重实效的指导思想。教师培训工作要以适应学校发展为依据,以优化教师队伍结构为目标,以专业现代化建设为核心,以在职为主、注重实践、多种培训形式并举的基本原则,使教师牢固树立持续进修,终身学习的思想,主动适应学校办学层次提高、专业现代化建设的需要,推进教师队伍的职业化进程,加强教师主体地位。

二、对象及要求

重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师,各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念,不断提高业务水平,且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关学习及会议,按要求认真学习,做到不迟到,不早退,认真做笔记,积极参加座谈及交流。

2、对校内组织的业务学习,基本功训练,现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

3学校为骨干教师培训创造有利的条件,骨干教师必须定期参加学习和各项活动,争当优秀学员。

三、培训的主要形式

1、岗前培训

岗前培训主要包括教育法律、法规和政策,有关教育学、心理学的基本理论,教育教学方法,教师职业道德和学校各项教学工作制度等内容。毕业分配来校或从非教学单位调入的青年教师必须参加岗前培训,考核通过,取得岗前培训合格证书,方能上岗。 

2、提高学历和职业资格培训

青年教师能够胜任教师岗位工作,年度考核合格及以上,学历、职业资格未达标教师可申报在职学历进修和职业资格培训,工龄满三年后可以申请报考在职研究生或在职进修研究生课程以同等学历申请学位。在职提高学历层次应结合本专业和本职工作,学以致用。

3、教学实践及教学能力培训

为加强对青年教师的培养,教务处、教研室要为每个青年教师指定一位指导教师。青年教师在指导教师的指导下,认真进行备课、辅导、答疑、带实习等教学环节的实践。以在实践中熟悉教学过程,提高教学能力。

对教学效果较差、不能胜任教学需要的教师,学校将逐步采取少排课、不排课的方式,使其集中精力钻研教学业务,提高自身教学能力,达到学校要求。

4专项培训

根据学校专业现代化建设需要采取假期进修方式参加以专业技能、教学改革、教材建设等内容的短期研讨班、讲习班和培训班。

骨干教师培训制度

1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得,向青年教师传授教学方法,指导青年教师如何写教学设计,如何上课。

2、骨干教师要经常听青年教师的课,并提出宝贵意见,认真与青年教师进行交流。

3、骨干教师要带12名青年教师,每学期要给青年教师做示范课,青年教师要做汇报。

4、骨干教师要每学期写一本优秀教案,一篇高水平的科研论文,一篇课后反思,青年教师要写出一份优秀教案,一篇科研论文,一篇课后反思材料。

 、青年教师培训制度

1、学校成立青年教师培训领导小组,教导处制定并实施培训计划。培训重点一是师德,二是基本功。

2、建立拜师制度。新入校工作的教师(即新毕业入校任教或调入本校的青年教师)均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课,消化后再上课。

3新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训,学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度,经考核合格后再排课上岗。

4、青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。

5、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。

6、青年教师必须学会使用电化教学仪器,必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

7、每学年末,青年教师都要做一次书面总结进行交流。

8、任教三年之后,业务水平高、工作成绩显著、并做出突出贡献的教师,可以入选学校骨干教师榜。

、课任教师外出培训、考察、观摩学习制度

为了加强教师外出培训、考察、观摩学习的管理,规范外出学习行为,提高参观学习效率,注重外出成果总结,特制定如下细则:

1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核,论证外出学习的必要性,审批后,方可外出。

2、派出的人员以及人数由校长确定,若未确定具体人员,遵循教师以学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。

3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。

4、外出学习人员,应秉承务实上进的态度,尽可能广泛搜集资料,增长见闻学识,真正提高自己的业务技能。

5、外出学习归校,要认真整理学习资料,要求写出1500字以上的书面总结报告,报告内容可以包括学习感悟,对相关学科或部门提出的可行性建议,并将书面总结报告交教务处登记验收,总结材料将分类作为资料库材料上学校网站发表。

6、对于高层次、高级别的外出学习,将由外出学习者在校内作专题汇报总结,为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件,以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。

制度保障

1、全体教师要配合有关部门积极参加进修和各种培训学习。在专业培训中,培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑,必须是有利学科的发展或教学需要。为保证培训计划的落实、保障教师参加培训的权利,无特殊情况不得变更。

2、教师在进修和培训期间,要认真学习,做好笔记。培训结束后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训情况,培训教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师。

3、参培教师接到学校通知后必须自行按学校有关规定办理好请假手续,妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜,否则自负其责。

4、教师培训应按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定,并将鉴定记入教师业务档案,作为职务任职资格、奖惩等方面的依据之一。

5、凡缺勤达总课时数1/3以上者,必须参加下期培训。

6、考核不合格者,要继续参加培训。

7、各项培训费用报销或奖励按学校有关规定执行。

8本制度适用于学校全体聘用、聘任教师。未尽事宜交校务会讨论决定或由职代会讨论通过。

榆林第二实验中学教务处 教研室

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