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榆二实中三年规划(2014-2017)

文章来源: 作者: 发布时间:2014年09月08日 点击数:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

榆二实中校发[2014]25

 

 

 

关于呈送《榆林第二实验中学
改革创新 立德树人 提升质量 全面发展三年行动计划》(20149月—20178月)的报告

榆林市教育局:

根据榆政教发[2014]46号文件精神要求,学校在充分调研讨论的基础上制定了《榆林第二实验中学改革创新立德树人 提升质量 全面发展三年行动计划》(20149月—20178月),经20145月七届二次教代会审议通过,现呈上,请审核。

特此报告

附:《改革创新 立德树人 提升质量 全面发展三年行动计划》

榆林第二实验中学

 O一四年五月十九日

                                      (档二)

 

 

 

改革创新 立德树人 提升质量 全面发展

 

三年行动计划

 

 

20149月—20178月)

 

 

学校名称: 榆林第二实验中学

 

校长姓名:     王 守 文    

 

20145


 


改革创新 立德树人提升质量 全面发展

三年行动计划20149月——20178

20145月七届二次教代会审议通过

第一部分:指导思想

坚持党的教育方针,以党的十八大精神和科学发展观为指导,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要(20102020年)》、教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》和陕西省关于高中教育发展的有关文件精神,坚持以人为本、依法治校、质量立校、科研兴校的治校方略,深化学校内部管理体制改革;以全面深化课程改革为切入点,以立德树人,提升质量,全面发展为总要求,以课程体系建设和课堂教学改革为重点,探索适合我校学生发展的课程特色和高效课堂模式;坚持办学以教师为本,加强教师队伍建设,培养一支师德高尚,业务精良的师资队伍;坚持教育以学生为本,紧紧围绕立德树人的根本要求,把促进学生全面发展,健康成长作为教育教学活动的出发点和落脚点,让每个学生成为最好的自己,成为国家、社会的有用之才。

第二部分:背景分析

一、历史和现状

学校创建于1923年,原名“陕西省立第四师范学校”。1924年—1926年,中国共产党早期活动家,西北革命的播火者、陕北共产党创始人李子洲在这里宣传革命思想,组建党团组织,实施教育改革。在以李子洲为核心的党组织领导下,星星之火以燎原之势迅速燃遍陕北乃至西北大地,使学校成为“西北革命策源地”。曾三次遭国民党反动当局封闭,1934年恢复,更名为“陕西省立绥德师范学校”。19412月陕甘宁边区政府接办,更名为“陕甘宁边区绥德师范学校”。解放战争后期,与绥德分区党校合办至19505月分设,更名为“陕西省绥德师范学校”。“文革”中停办,下放绥德县改办普通中学。1978年学校收归榆林地区管理,恢复中等师范教育。2006年学校改制为普通高中,增挂“榆林第二实验中学”校牌。建校90多年来,学校为中国革命和建设事业培养了2万余名优秀人才;有刘澜涛、马文瑞等50多位省部级以上高级干部,也有以著名作家柳青、爱国女杰杜岚等为代表的大批杰出人才,是名副其实的“革命英才的摇篮”。

校园占地70000㎡,建筑面积42252㎡,绿化面积24000㎡。校园规划科学,布局合理,环境优美,功能部室齐全,设施设备先进。校园三季有花,四季见绿,人文景观随处可见,无不体现着学校深厚的历史文化底蕴和蓬勃向上的生机。

学校现有教学班30个,学生1480人,教职工140人,其中正高级教师1人,副高级教师28人,全国模范教师1人,陕西省有突出贡献专家1名,特级教师3名,陕西省教学能手6名,榆林市有突出贡献专家3名,榆林市教学能手、师德标兵、优秀班主任等18名。

学校先后获得“陕西省绿色校园”、“省级标准化高中”、 “榆林市平安校园”“榆林市文明校园”等省市荣誉称号。20113月,校史馆被榆林市委、市政府授予“爱国主义教育基地”。

二、发展的优势

(一)良好的社会声誉。

90年前,李子洲、杨明轩、常汉三等西北革命的拓荒者们在“四师”播撒革命火种,开垦文化绿洲,从创建党团组织的奋发图存,到挽救民族危亡的铿锵疾呼;从百折不挠开创“西北革命策源地”,到不懈努力造就“革命英才的摇篮”,一代代绥师学子把振兴中华、强国富民作为神圣使命,形成了独具特色的优良传统,积淀了弥足珍贵的精神财富,成为一所办学历史悠久,文化底蕴深厚的塞北名校。近几年,全校师生的共同努力下,学校管理逐步走上科学化、规范化的轨道,良好的校风、教风、学风正在形成。

(二)先进的办学条件。

学校环境优美,场馆、部室齐全,设施设备先进,办学条件市内一流。

(三)优良的师资队伍。

现有专任教师101人,其中硕士学位者9人,研究生学历者31人,其余均为大学本科学历。教师工作能力强,专业水平高,工作认真,敬业爱生,师风纯正。

(四)科学的管理体系

学校管理已基本实现制度化,教育教学管理已基本实现规范化;管理干部大多数是业务骨干,责任性、事业心强。

三、面临的困难

(一)教师队伍结构性短缺。

学校师资队伍结构性短缺,高中教育教学经验不足。部分学科教师数量不足,质量不高,有些学科教师的年龄结构不合理。

(二)学生基础较差。

因学校改制为普通高中的时间较短,作为高中学校知名度较低,加之绥德及其周边县区的近几年初中生源锐减,致使学校所招学生的文化课基础很差,优质生源屈指可数,严重影响到学校的社会声誉和后续品牌建设。

(三)办学模式缺乏特色

课程体系没有形成特色,部分教师教育理念落后,改革意识、责任意识、品牌意识不足,教育教学方式陈旧,有效性不高,“奋斗”的学校精神远未成为师生的自觉行为。

第三部分:办学理念

学校确立了“办学以教师为本,教育以学生为本,让每个学生成为最好的自己”的核心理念。

“办学以教师为本”,意为教师发展是学校发展的支点,教师是学生发展的引擎,意为学校要重视教师的发展,为教师提供成长和展示的机会与平台,要让教师的生活和工作更加幸福。

“教育以学生为本”,意为学校的一切教育教学活动都要以有利于学生的健康成长和发展为出发点,意为教育教学活动的主体是学生,学校、教职工的作用是引领和服务。

“让每个学生成为最好的自己”,意为承认学生是处于发展过程中的人,每个学生都有巨大的发展潜能,只要创造适合学生的教育,经过师生不断努力,每个学生都可以做最好的自己;意为学校将坚持面向全体,因材施教的原则,做最好的自己,强调的是自己和自己比,今天的自己和昨天的自己比,意为坚持不懈,努力奋斗,每天进步一点点。

依据学校的办学理念,我们确立了相应的校风、教风、学风。

校风:和谐、务实、奉献、进取。

教风:尚德博识,教书育人。

学风:勤学、善思、协作、求真。

第四部分:发展目标

一、办学目标

丰富学校办学内涵,形成学校办学特色,提高学校办学质量,力争三年内把我校建设成全省同类条件学校中的示范性普通高中。

二、培养目标

(一)教师培养目标

形成一支师德高尚,敢于创新,业务精良,教学高效的教师队伍。三年内,努力培养省级教学能手、市级骨干教师、学科带头人的比例不少于市直高中学校平均水平,各学科形成具有榆林第二实验中学特征的高效教学模式。

(二)学生培养目标

立德树人,全面发展。培养具有正确的世界观、人生观、价值观,有中华美德和现代文明素养的中学生;培养身心健康,全面发展的中学生,使每个学生都有一两项体育、艺术特长或爱好;培养具有良好的学习习惯和学习态度,综合素质高,有创新精神的中学生,高考升学率显著提高。

第五部分:重点任务

一、品德教育工程

坚持“德育为首,育人为本”的思想理念,以落实立德树人根本任务为总要求,以现代学校开放的大德育观为指导,构建品德教育课程体系。加强理想信念教育,以社会主义核心价值观教育为主线,制定德育教育实施方案。

(一)制定社会主义核心价值观教育课程实施方案。

(二)进一步提高行为规范养成教育的针对性和实效性,形成行为规范养成教育课程方案。

(三)加强中华美德、社会公德、文明素养和学校革命史教育的研究,并形成校本教材。

(四)细化德育工作要求,充分利用一切可利用的教育资源与活动,实施品德教育。

二、课程建设工程

课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和学校办学理念,在人才培养中发挥着核心作用,是学校教育教学活动的基本依据。只有抓住课程改革,构建合理的、适合学生实际的课程体系,教育才能高效、有效,才能真正落实立德树人的根本任务。学校将聘请课程建设、教育评价方面的专家和校内专家、名师组成课程建设专家指导组,规划合理的学校课程,真正建立以“必修课+选修课+活动课”为模式的课程体系。

(一)必修课程的规划与实施。制订切实可行的课程方案,以确保国家规定的必修课程的顺利开设,以保障必修领域、科目和模块课程的有效实施。要加强体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的教学,以确保国家课程实施的质量和效益。

(二)选修课程的规划与实施。从学校自身教学的条件出发,在保证开设所有必修模块的同时,要积极创造条件,增加选修课程的数量,提高选修课的质量,增加选修课学习时间,制订可行的选修课程规划,建立行之有效的校内选课指导制度和选修课评价办法,逐步开设丰富多彩的高质量的选修课程。

(三)活动课程的规划与实施。以学生的直接体验为载体,以促进学生核心素养提高为目标进行规划。通过课程,要重点培养学生的语言能力、观察能力、分析能力、实践操作能力、自主学习能力和团队合作精神、创新精神、审美情趣、身体素质、艺术素养等。要组织各种社团和兴趣活动小组,并为其开展活动创造条件。

成立课程指导中心,专门负责课程的规划与实施,制订课程规划实施方案,评价方案等。

三、教学改革工程

根据学校课程规划要求,修订学校《课堂教学改革实施方案》,以分类、分层教学改革为重点,以促进合作学习、探究学习和自主学习为目标,构建以因材施教为教学原则的课堂教学策略和模式。

(一)构建“学为中心”的课堂,深化课堂教学改革。进一步深化教师对“学为中心”教学理念的认同,加强对学生学习方法的研究和学法指导策略的研究。教学设计以学生学习活动为主线,明晰学生学习目标,重视学生学习活动设计,鼓励教师探索“学为中心”课堂教学策略。按照“八环节教学”课堂教学模式:

新授课:出示目标——学生自学——找出问题——合作学习——学生先教——教师点拨——总结归纳——巩固训练

复习课:出示目标——问题检测——反馈答案——合作学习——学生先教——教师点拨——总结归纳——巩固训练

讲评课:出示目标——反馈答案——找出问题——合作学习——学生先教——教师点拨——总结归纳——巩固训练

逐步形成各学科常规课型的教学模式。

(二)建设勇于探索、积极思考、善于合作的教研团队。开展以学生学习为中心的课堂观察,以学生学习的效果来研究教师的教学活动,增强教研活动的实效性。加强备课组建设,增强备课组的团队协作能力。通过自主选择、深入研究、组内磨课等方式打造体现先进教学理念和个人教学风格的“精品课”,每学期教研组内所有教师都要上一堂公开课,年级组的骨干教师上一堂师范课,青年教师要上一堂汇报课。

(三)加强教学常规工作的落实。鼓励教师将更多的思考融入教学日常工作中,提升教学常规工作的实效性。探索有效的教学常规工作的检查和反馈机制,围绕教学工作重点展开教学常规检查,并通过不同途径向教师进行有效反馈。

(四)加强教学资源库建设。加强高考命题研究,着力研究近三年高考试题,并将研究成果运用于教学实践。提升教师选题、命题能力,探索实施作业校本化,减轻学生负担,增强作业布置的针对性和科学性。整合各科教学资源,形成学校各学科教学资源库。

(五)实施科研兴校战略。以集体备课、校本教研、课题研究为抓手,促进教师专业化水平、教育教学水平的提高,完善教科研制度和相关绩效考核方案,加强课题管理和指导,使90%以上的老师都要从事课题研究,85%左右的老师都要有论文发表或参与交流。每年召开一次教育教学年会,出版一本论文集,年会论文的参与率维持在80%以上。

四、队伍建设工程

(一)干部队伍建设

学校将干部队伍建设作为重要工作来抓,努力打造一支老中青结合,文化素养、理论水平、管理能力兼长,政治觉悟好,业务管理精的干部队伍。领导干部要恪尽职守,勤奋工作,团结协作,领导干部要成为教师楷模,管理行家,教学能手,育人标兵。

(二)班主任队伍建设

进一步加强班主任队伍建设,力争造就一支专业化水平高、具有 “三爱三强”(爱国家、爱事业,爱学生,事业心强、责任心强,工作能力强)的班主任队伍。具体做法是:转变教育思想,提高理论修养;健全组织机构,加强工作指导;注重业务培训,提高工作水平;加强德育科研,促进能力提高;重视考核评估,提高工作待遇。

(三)教师队伍建设

依据学校发展需要,制定学校教师队伍建设方案。重点工作是:

1、加强师德师风建设。依据学校制定的师德师风建设方案,全面加强师德师风建设,争创全省师德师风建设先进学校。

2、每年新招68名优秀大学生来校任教,新招教师硕士生比例不低于50%,逐步解决教师结构性短缺问题,并提高硕士生的比例。

3、重视教师专业化发展培养。鼓励教师参加学历教育,增派教师参加继续教育培训或外出学习考察,增强校本培训,集体备课的实效性,提高校本校本教研、课题研究的针对性,推进“青蓝工程”,为年轻教师成长搭建好平台,制订“骨干教师”、“学科带头人”培养及评选方案,三年内新培养省级教学能手、市级骨干教师、学科带头人的比例要高于市直学校的平均水平。

五、校园文化工程

根据学校发展需要,修订学校校园文化建设总体方案,要突出特色,争创一流。校园文化建设要以落实“立德树人”任务为主线,以培养“奋斗”精神为主题,形成良好的校风、学风和浓厚的学术氛围、优美的校园环境,丰富的文化生活的校园文化特色。三年内把学校创建成省级文明校园,市级模范机关,书香校园,学校校史馆创建成省级“爱国主义教育基地”。

(一)大力推进学校环境文化建设。

1、优化学校人文环境。深入开展文明校园、模范机关、书香校园的创建活动,提高师生的文明素养,倡导和谐的师生关系;树立学校品牌形象,规范学校的校旗、校徽、校标的制作和使用,引导师生时刻牢记校训、校风、教风、学风;丰富校史陈列室内容,展示学校荣誉和办学成就,用优秀校友的先进事迹,激励师生继承和弘扬学校的优良传统;

2、加强学校人文景观建设。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌,按照学校建设规划分批完成学校的净化、绿化、美化任务,创造优美的校园环境;积极开展教室、寝室环境建设评比活动,使班级、寝室环境优美整洁,赏心悦目;将校训、校风、教风、学风、学生守则、格言警句、学生优秀作品等展示在学校醒目位置,提升校园文化层次,营造高尚健康的教育氛围。

3、加强校园文化设施建设。进一步建设教学、体育、科技、图书馆、阅览室等活动场所,为开展校园文化活动提供必要的物质保障;开辟校刊、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地;充分发挥校园广播、学校网络的引导宣传作用。

(二)大力推进校园精神文化建设。

1、努力创建“尚德博识、教书育人”的良好教风,为学校办学质量的稳步提升提供原动力。

2、激发学生的学习兴趣,培养学生热爱学习、乐于探究、刻苦勤奋、积极向上、争先创优的良好品质,形成“勤奋、善思、协作、求真”的良好学风。

3、认真抓好班集体建设和德育团队工作,形成健康向上、团结互助、热爱集体、快乐和谐的良好班风。

4、精心组织形式多样,丰富多彩的校园文化活动。通过开展运动会、读书节、文化艺术节、社团活动、科技节、军训、球类比赛等深受学生喜爱的校园文化活动,陶冶学生的情操。

(三)大力推进学校制度文化建设。

1、坚持和完善教代会民主管理制度,推行校务公开,不断扩大广大师生对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2、建立健全学校管理的各项规章制度,依法规范学校的决策程序,形成依法办事、民主管理的运行机制。

3、进一步修定和完善学校的各项规章制度,细化责任与管理办法,努力实行精细化管理。

六、信息技术工程

全面完成《榆林市教育事业“十二五”发展规划》所提出的信息化建设任务,完成《陕西省教育信息化十年发展规划(20112020年)》提出的阶段目标任务。建成高标准的“三通两平台”(即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台);实现网络全覆盖,教育信息化基础设施满足教育、教学应用需求,教育信息资源丰富共享,教育信息化公共服务平台高效开放,教育教学应用广泛深入,最终实现“国内一流,全省领先”的目标。

(一)基础设施方面:

2014年新装备自动录播系统一套,实现校园无线网络全覆盖,实现校园网站设备升级;2015年试配置学生学习终端如电子书包、智能手机、提升数字校园水平;2016年,建成校园网络电视台,建成校园教育资源共享平台。

(二)应用方面:

根据教育部《中小学教师信息技术应用能力标准》要求,提升教师信息技术应用能力。加强培训,提高水平;做好示范,典型引领;参加比赛,展示水平。充分应用信息技术,实现常规学习与“反转课堂”的双轮驱动;利用好自己现有的教育资源,开发出具有本校特色的样本课程;利用校务管理平台,使学校管理、教学管理、后勤管理等实现无纸化办公,提高学校信息传递的快捷性和准确性。

七、安全保障工程

(一)加强组织建设,落实“校安”工程网络。

1、成立校安全管理机构,充实校园安全管理力量,积极构建生命安全教育体系。

2、层层签定安全责任书,营造人人重安全,事事讲安全的预防机制。

3、落实特殊体质学生的建档工作,有效预防校园活动过程中意外伤害事故的发生。

(二)整合各种教育资源,发挥生命安全教育的合力。

1、整合课程资源,将与生命安全教育有关的各科目,如心理健康、青春期、毒品预防、法制、安全、公共卫生、预防艾滋病、环境保护、人际关系等专项教育作为生命教育的重要组成部分。

2、调动全体教师参与和关注生命安全教育,营造和谐的师生关系,使全体教职员工都自觉关注学生的成长状况,热爱每一位学生,尊重学生的人格、个性和自尊心。对学生成长过程中出现的一些心理问题和行为偏差,认真分析,及时解决。每一位教育工作者都要成为学生精神生活的指导者和教育者。

3、充分发挥家庭在生命安全教育中的优势,将生命安全教育内容作为家长的必修课,不断提高广大家长实施生命安全教育的意识和能力。

八、后勤保障工程

(一)健全行政后勤服务体系,提升行政后勤服务的工作效率。

进一步优化、细化行政后勤管理机制,明确各部门的职责,以及管理人员的职责,完善行政后勤保障执行体系,提升行政后勤人员的工作能力和工作效率,积极创建师生满意的后勤保障体系。

(二)积极争取上级相关部门的资金支持。

及时优化教育教学设备,维护校园基础设施,力争三年内新建一栋艺体综合楼和一栋男生公寓楼。

第六部分:保障措施

学校三年行动计划是一个系统工程,为确保规划的科学性、前瞻性、可靠性、可操作性,在广泛听取各方面意见和建议的基础上,经教代会讨论通过后方可实施。

一、思想保障。

大力宣传学校规划,使全体教职工充分认识搞好三年发展规划的重要性,提升学校的凝聚力和发展力,增强执行实施规划的自觉性。全体教职工要统一思想认识,增强实现目标的信念和责任意识。

二、组织保障。

学校成立三年行动计划实施领导小组,负责学校三年行动实施的协调、领导工作,负责制定任务分解表,做出时间、进度安排,对计划执行情况进行年度自评,及时解决规划执行中存在的问题。

三、制度保障。

完善学校管理制度体系和工作机制,健全评价体系,保证各项计划的顺利实施。

四、责任保障。

建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度。建立以责任科室负责制的具体目标体系,分别将目标责任落实到具体科室、个人。

五、物质保障。

要合理安排年度预算,严格加强经费使用管理,提高经费使用效益,既要保证好重点工作的资金到位,又要本着节约的原则,使用好每一笔资金。

六、社会保障。

继续加强社会治安综合治理,高度重视学校安全工作,为学校发展创造良好环境。

 

 附:榆林第二实验中学三年行动计划领导小组

 

   长:校长

 副组长:校级领导

   员:各处室负责同志  教师代表

 

榆林第二实验中学

2014519

 

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