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校本研修计划(2012—2013学年度第二学期)

文章来源: 作者: 发布时间:2013年03月08日 点击数:

榆林第二实验中学校本研修计划

20122013学年度第二学期)

一、指导思想:  

以市教研室、学校年度工作计划为指导,以“质量、效益”为主线,推进课堂教学改革,提高课程实施水平,全面提升学校的教科研水平。

二、主要工作内容及目的:

(一)大力开展校本研修,促进教师专业成长

1.理论学习

1)进一步认真学习基础教育课程改革精神,加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习,全方位转变教育教学观念,用现代教育思想指导教研和教育教学实践。迎接全市中小学教师业务知识考试。

2)完善教研组理论学习的组织管理与检查制度,倡导全面学习与重点学习相结合,集体学习与自我学习相结合,外出学习与内部交流相结合,抓好落实,使理论学习真正成为教育教学实践的动力。要求每位教师每学年度校本研修时间不得少于20学时,认真做好校本研修笔记。

2.校本培训

1)为使新课程改革得到落实,各教研组、备课组应通过教材解读、研讨课、观摩课、专题研讨等活动,在进一步熟悉新课程教材基础上,应用新课程理念,摸索适合我校校情的课堂教学模式,推进我校课堂教学改革。

2)组织教师参加省、市教育行政部门和教科研部门组织开展的各类培训活动。组织教师到兄弟学校(绥德中学等)观摩学习。

3)邀请部分专家、名师或兄弟学校骨干教师来校讲课,提升教师的教育理念,借鉴名师们的先进经验,形成适合我校实际的教学模式。

4)合理安排校级教师培训活动。由学校教学能手或参加过省市级培训的教师对全校或本组教师进行业务培训。本学期重点组织青年教师参加学科能力竞赛的前期培训,并安排一次教学经验交流大会。

5)与教务处协作,加强“青蓝工程”(青年教师培养)建设,积极组织开展骨干教师、学科带头人对青年教师的结对子、一帮一活动,促使青年教师的业务发展、成熟。组织“青蓝工程”中的青年教师的汇报评比课,检查培训成果。

3.校本教研与课题研究

1)以课改为契机,进一步推进课堂教学的改革,提高教学效率。本学期将继续以高一年级为课堂教学改革的主阵地,以导学案为平台进行课堂教学改革,进而带动全校的课堂教学改革。

2)强化教科研意识,鼓励教师撰写教学反思,教育、教学论文,总结经验,扬长避短,促进教师专业化发展。在6月底进行论文评比。

3)做好校本教材的研究开发。各备课组、教研组教师或从榆林现有资源出发;或从榆林政治、经济、文化发展概貌及趋势出发;或结合自身学科的特点,从教学出发,开发出符合学生实际,有利于提高学生学习兴趣、扩大视野、更好地完成教学目标与任务的校本教材。学校在对新开发的校本教材进行评比的基础上,推荐优秀校本教材参加市级校本教材评选。

4)继续做好省级课题《学生学习方式转变及创新能力培养》的研究工作,展开三个省级微型课题《通过“构造反例”强化数学概念的视觉研究》(尚品山主持)、《高中作文教学的有效性研究》(马瑞主持)、《提高高中学生化学作业质量研究》(朱竹英主持)和市级课题《教师的信息素养与课堂教学的有效性的作用的研究》,分类要求,分层推进,及时总结和推广应用课题研究的阶段性成果,尽量使课题研究全面开花。确保学校课题研究工作沿着规范、科学的轨道良性发展并取得优异的成果。

5)鼓励教师申请省级、市级课题,开展微型课题或校本课题研究,以课题研究带动校本研修。

(二)其他工作

1.认真搞好教辅资料征订与推荐工作,力争有效地服务于高三年级的备考。

2.完成教师阅览室、学生阅览室的搬迁工作,图书馆的整理工作,进一步规范图书资料的借阅工作,开好学生阅览课。

3.协助教务处,努力培养学生的创新精神和实践能力,组织好每学期举办的高一、高二年级的学科竞赛,春季田径运动会,社会实践活动。

4.协助教务处,开展精品课展品活动,教学能手、教坛新秀评选活动。

5.组织各年级的质量检测与评估工作。

教研室

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