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校本研修总结(2013—2014学年度第一学期)

文章来源: 作者: 发布时间:2014年01月08日 点击数:

榆林第二实验中学校本研修总结

20132014学年度第一学期)

 

围绕学校本学年度工作要点的要求,在校领导的指导下,教研室工作人员开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下。

一、主要开展的工作

(一)扎实开展校本研修,促进教师专业成长

1)营造读书氛围,督促教师学习基础教育课程改革精神,加强现代教育理论、全方位转变教育教学观念,力争用先进的教育思想指导学校课堂教学改革实践。本学期为每个教研组提供了《新课程明式教学100条建议》、《教师的秘密书架》、《给教师一生的建议》、《教师人格理想》、《有效教学最需要什么》、《如何形成教学风格》等书籍。同时,为每位教师订阅了一份学科教学有关的杂志。

2)抓好教研组理论学习的落实工作,促使教研组将理论学习落实到位,要求每位教师每学期校本研修时间不得少于36学时,认真做好校本研修笔记。

3)组织学校青年教师业务知识考试的备考工作,组织73名教师参加了全市青年教师学科能力竞赛,并取得了相对较理想的成绩。有丁许浩等10名教师参加了学科能力的复赛。

4)倡导发挥集体备课的实效性,指导教师深入了解导学案的编写原则,编写要求,及课堂教学的基本操作环节。

5)督促教研组立足课堂教学,提高高效课堂教学的意识,进行学科特色教学模式的探究,促进教师专业素质的提升和课改工作的推进。

6)制定课堂教学改革中小组组建的方案,并指导、督查课改班级中学生学习小组建设及评价工作。

7)在11月下旬对我校的课改情况做了较为细致的问卷调查,并召开课改调研会和课改论坛等活动,整合课改中的一切有效信息,找出问题,反思问题,提出解决措施以提高课改的有效性。

8)为使课堂教学改革得到落实,各教研组、备课组应通过教材解读、研讨课、观摩课、专题研讨等活动,在进一步熟悉新课程教材基础上,应用新课程理念,摸索适合我校校情的课堂教学模式,推进课堂教学改革。

9组织多名教师参加北京101中学、宜川中学等省、市教育行政部门和教科研部门组织开展的各类培训活动,提高我校教师的的专业素养,促进专业发展。

10)以“名师讲坛” 为平台,邀请著名高考复习指导专家汪劲松老师、陕师大数学学院副院长、陕西高考数学命题组成员罗兴兵教授、市教研室冷永良主任等名师专家来校给师生作专题报告。同时,也充分利用我校雄厚的师资力量,如数学专家王守文校长、数学名师李维宇、语文特级教师马瑞、物理骨干教师丁许浩等先后作了精彩报告,发挥优秀教师的示范引领作用、营造浓厚的校园学术研究氛围、进一步深化课程改革、有效提高教育教学质量。此外,本学期刘渊老师为全体教师作了关于《如何提高教师信息素养》的报告,屈方老师为我校女学生作了《羞答答的百合静悄悄地开——女生青春期教育》报告,分别取得了良好的效果,得到了师生的一致好评。

11)合理安排校级教师培训活动。由学校教学能手或参加过省市级培训的教师对全校或本组教师进行业务培训,促进教师专业化成长。本学期安排马利利和高虎等老师上了示范课,为我校 “八环节”课堂教学模式起到了良好的引领作用。

12)与教务处协作,加强“青蓝工程”(青年教师培养)建设,积极组织开展骨干教师、学科带头人对青年教师的结对子、一帮一活动,促使青年教师的业务发展、成熟。本学期组织青年教师韩宝东、郑晰、何燕楠、张玲玲上了汇报评比课,检查培训成果。其中,“青蓝工程”中的闫明、常勇、崔长珍、刘二艳参加了本学期“有效教学”的课堂教学评比活动,其中常勇等人都取得了优异的成绩。

13)加强了高三教育教学工作的管理,尤其重视高三临界面学生的学习指导,组织开展了扶优补偏活动。定期召开了高三复习研讨会和各年级教学促进会。

14本学期有方案,有计划地安排了学生阅读课,让学生得法于课内,活用于课外,有效地推进我校的课改工作。

(二)营造浓厚的校本教研与课题研究氛围,提高教师教科研能力

1.以课改为契机,进一步推进课堂教学的改革,提高教学效率。本学期高一、高二年级为课堂教学改革的主阵地,以导学案为平台进行课堂教学改革,进而带动全校的课堂教学改革。

2. 强化教科研意识,鼓励教师撰写教学反思,教育、教学论文69篇。其中刘云、艾娇等8人撰写的论文分别在榆林市教育学会和榆林市教研室组织的优秀教育教学论文评比中获得优异的成绩。常勇、徐杰刘渊老师的三件作品在榆林市2013年基础教育教学成果评选活动中取得了可喜的成绩。本学期,要求教师建立了学科教学资源库,每人每学期至少要完成两件教学设计或者课件的制作。总结经验,扬长避短,促进教师专业化发展。

3.做好校本教材的研究开发。各备课组、教研组教师或从榆林现有资源出发;或从榆林政治、经济、文化发展概貌及趋势出发;或结合自身学科的特点,从教学出发,开发出了4本符合学生实际,有利于提高学生学习兴趣、扩大视野、更好地完成教学目标与任务的校本教材,其中有英语教研组编写的《金钥匙—开启高中英语写作之门》、《金钥匙—开启高中英语学习之门》、艺体组王朝晖老师编写的《美术鉴赏课本图例讲解汇编》及历史教研组方小娟编写的《历史复习宝典》。学校在本学期对近两年来开发的校本教材进行了评比。其中马瑞老师编写的《走进名著》被评为一等奖、英语教研组编写的《金钥匙—开启高中英语写作之门》、和《金钥匙—开启高中英语写作之门》被评为二等奖,白亚波老师编写的《中学生电影欣赏》、《美术鉴赏课本图例讲解汇编》及《历史复习宝典》被评为三等奖。

4.市级课题《教师的信息素养与提高课堂教学有效性的作用的研究》的研究工作。分类要求,分层推进,及时总结和推广应用课题研究的阶段性成果。确保学校课题研究工作沿着规范、科学的轨道良性发展并取得优异的成果。本课题在本学期12月初顺利结题,并被评为优秀课题。同时,我校承担的四个省级课题《学生学习方式转变及创新能力培养》、《高中作文教学的有效性研究》、《通过“构造反例”强化数学概念教学的实践研究》和《提高高中学生化学作业质量研究》都已结题。本年度,王世亮老师申请的榆林市教育科学规划课题《英语词汇学习方法指导研究》,马利利老师申请的市级小课题《高中英语写作教学的有效性探究》及王天强申请的市级小课题《高中历史课堂教学导入新课方法》都被立项。同时,丁许浩和马利利老师作为20122013年省级优秀教学能手,申请了省级课题。

5.鼓励教师申请省级、市级课题,开展微型课题或校本课题研究,以课题研究带动校本研修。本学期制定并完善学校教科研奖励的有关制度。

(三)顺利完成了其他各项工作

1.组织各年级的质量检测与评估工作。

2.认真搞好教辅资料征订与推荐工作,有效地服务于高三年级的备考。

3.进一步规范图书资料的借阅工作,做好2014年的图书杂志的征订工作,建设电子管理系统。

4.协助教务处,努力培养学生的创新精神和实践能力,组织好每学期举办的高一、高二年级的学科竞赛,社会实践活动。

5.协助教务处,开展精品课展品活动,教学能手、教坛新秀评选活动。

二、存在的问题

1、在教师的校本研修方面,有些工作还没有完全落实到位,有的教师主动研修的意识不是很强。

2、在教师的活动参与方面,由于管理不够精细化,使得教师参与的自觉性、积极性不是很高,影响了活动的效果。

3、依然有部分教师校本教研意识淡薄,撰写教学反思,教育、教学论文、总结经验被动,对待教研的观念还要切实扭转,要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性,也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性,只有思想认识提高了,才能有致力于教育教学研究的空间较为狭窄,这在一定程度上制约着教师的教研工作、教师整体水平的提高。

三、今后发展思路及浅层思考

1、深入阐释并灌输“校本教研”思想,进一步打造适合我校的教研格局,积极完善适用于我校的教研制度,以教研推动教改,以教改提高质量,以质量谋求发展。坚持 “以教研促教师队伍成长,以教改促教学质量提高”的思想,全面深入推进课堂教学改革,提高课程实施水平,提升课堂教学质量。

2、鼓励教师踏踏实实搞教研,以勤教乐研为荣,以厌学不究为耻。继续深入、扎实开展校本教研,进一步提高教师的教科研意识。进一步支持教师申报省、市级研究课题,促进教师的专业成长。

3、建立健全各项教研管理制度,进一步科学化、制度化、精细化。

 

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