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2016届高三教育教学工作指导意见

文章来源: 作者: 发布时间:2015年06月12日 点击数:

榆林第二实验中学

2016届高三教育教学工作指导意见

一、指导思想:

面向全体,因材施教,分类指导,全面提高的教学原则;以新课标为纲,以《考试大纲》为依据,以能力培养为目标,以夯实基础、提高学科学习能力和综合学习能力为重点的备考原则。抓基础、抓重点、抓落实,协调工作,整体推进。努力创建班风正、学风浓、环境优的班集体。大力营造积极进取、勇于竞争的高三文化氛围,确保2016届高考二本上线人数有新突破。

二、基本要求

(一)、齐心协力,全面全程管理,向管理要质量

1、教务处、德育处、教研室、备课组都要制定高三教育教学管理的具体计划,要科学、合理、精细地安排好各阶段复习备考和教育管理工作。

2、班主任是班级管理的具体实施者,一个班主任的成效如何,直接影响着班风、学风,也直接影响着明年高考的成效,所以班主任要精心组织管理班级工作,要死守阵地,深入学生及家长中,及时掌握学生的思想动态和行为表现,及时引导学生树立信心,鼓励学生勤奋学习,及时召开主题班会,找学生谈心,不放弃每一个学生。班主任要做到:

1)、心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底,有多少一本,有多少二本,有多少临界生。

2)、心中有常规。班主任对班级的班风学风负责,班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责,努力做到六个到位早读到位;教室、宿舍卫生到位;课间操到位;午休、夜寝到位;自习课到位;学校集体活动、班级活动到位。

3)、心中有理想。我们的教育质量应当在承认功利的同时,追求功利的超越。提高班会的针对性,确保主题班会教育的系列化,充分发挥其教育功能。

4)、心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合,做好各科任教师的协调工作,解决各科间存在的矛盾;要经常组织召开班级科任教师的工作会,研究分析学生情况,制订相关的措施。

5)、心中有家长。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特殊情况的学生,通过家访、电话联系等形式与家长联系,谋求家校共管,取得成效。

6)、心中有学生。班主任在日常班级管理中,要鼓励尖子生、盯紧临界生、心系心理障碍生、严管双差生。班主任要加强学业指导,搭建最有利于学生全身心投入学习的平台,使更多的学生考取本科院校。

3、行政领导要多深入一线,要加强对高三工作的检查指导,要树立服务高三的意识,对高三师生工作、学习、生活方面的问题要优先解决。

(二)责任到人,科学备考,做到十到位。

1、计划到位。根据所教班级学生的特点和高考要求,各班级和任课教师都要制定出确实可行的备考复习计划。

2、学习研究到位。各学科教师要认真研究《考试说明》与近三年高考试题,特别是数学、英语2016年试题用全国第一套试卷考,数学、英语科的老师,要认真研究近五年的全国卷,找共性、找趋势、找变化、找差别、找新意、找动态。英语科要加强听力训练。老师们互相多交流学习经验,多观摩其它老师的教学。青年教师要主动邀请经验丰富的老师指导自己的课堂教学,多向有丰富教学经验的老师请教,多学习、多思考,不断提高教学效率。

3、备课到位。各学科在一轮复习时,每个单元要提前进行集体备课,备课组长或骨干教师要对复习资料的使用方法,各板块材料的处理方法,例题,习题的取舍、教法、学法指导的选择等都要提出具体明确要求。备课组要对教学目标,高考要求,复习策略等进行认真研究讨论,做到集体备课到位。老师们必须完成学生复习资料上的题。每位教师都必须精心准备每节课的教学目标,教学内容,教学方法,每节课后都应反思教学效果,准备给学生讲的试题,让学生做的习题教师必须先做一遍。

4、单元检测到位。复习完一个单元或模块后,要及时进行单元检测,检测题教师要提前做一遍,不适合检测用的题坚决不用。检测过程要严,改卷要及时,讲评要有针对性,发现问题及时安排查漏补缺。

5、检查指导要到位。晚自习辅导老师必须到位,学生请教老师的问题要及时指导到位,要多指导偏科学生,多检查学生作业,练习完成情况。补差工作要做到:补态度、补方法、补知识,课堂每节必提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。补差重在平时,要结合不同学生进行补差。体现补差的个性化。

6、对临界面学生的辅导到位。根据高二质量检测成绩,确定各班临界面学生名单,各班任课教师要对临界面学生心中有数,并加强指导,针对临界生存在的问题,教务处要组织全校有指导备考经验的骨干教师给临界生集体辅导。认真准备辅优补差教案,悉心编制补差练习,同时加强补差学生的出勤点名制度,对于缺席的学生,应及时与班主任沟通,问明原因,端正其辅优补差的态度。

7、模拟训练到位。一轮复习期间(20148月—20153月底)每三周组织一次模拟训练,强化已复习知识,试题要以高考真题为主。第二轮复习要以专项训练为主;第三轮复习模拟训练题要重视高考信息的使用,把握好模拟题的质量。

8、讲评到位。集体阅卷时,每个教师必须将所阅试卷中存在的问题记录下来,并分析问题的成因及解决问题的办法,备课组长应把各个老师所记录的问题进行整理后复印给每位教师一份,供老师在讲评时参考。对于统一训练中发现的突出问题,备课组可编拟一组专项训练题,讲评完试卷后发给学生(布置为作业)。

9、错题重做到位。各科教师和班主任要督促指导学生建立“错题、好题”积累本,每周、每月将积累的错题再重做一次。

10、有关部门和相关领导的服务、协调、指导要到位。蹲级领导、年级组长、备课组长、班主任都要明确自己的责任,认真履行自己的职责;各部门都要牢固树立服务高三教育教学,服务高三师生就是服务大局的意识,校级领导、部门领导要加强对高三工作的指导和检查。

三、复习进程

(一)系统复习阶段(20163月底结束)

主要任务是各科任教师要全面系统地复习所有高考知识点,使学生所学知识形成网络。一定要坚持面向全体,因材施教的原则,把夯实三基(基础知识、基本方法、基本技能)作为主要任务。

(二)专项训练,专题讲座阶段(20164月初—430

主要任务是提高学生的解题技能、技巧及培养学生规范答卷的应试素质,对高考的热点、重点、难点问题以及各种题型进行专项强化训练和指导。文综、理综开始进行合卷训练。

(三)强化训练阶段(201651530

主要任务是每科完成10套左右的模拟试题,严格按照选、审、考、改、议、讲、重做、补漏的程序去完成,坚决杜绝一发卷完事的做法。进一步强化学生的应试素质(心理素质、身体素质、解题素质),教务处将指定专人负责检查落实各项工作。

(四)考前准备阶段(20166165

主要任务,回顾检查,回归课本,强化记忆,同时还要求学生不能停笔,每天做一定数量的习题,达到考前最佳状态,做好考前心理调节与物质的准备工作。

 

 

 

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