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榆林第二实验中学2016年工作总结

文章来源: 作者: 发布时间:2017年03月17日 点击数:

榆林第二实验中学2016年工作总结

2016年,在市委市政府和市教育局的正确领导下,我们以党的教育方针、十八大、十八届五中、六中全会及习近平总书记系列重要讲话精神为指引,认真落实学校《改革创新,立德树人,提升质量,全面发展三年行动计划》(2014-2017),坚持“办学以教师为本,教育以学生为本,让每个学生成为最好的自己”的办学理念,坚持德育为首,质量立校、内涵兴校的办学思想,着力构建和谐校园,推动内涵发展,较好地完成了本年度工作任务。现将一年来的工作总结如下:

一、深入开展“两学一做”学习教育活动

根据中央、省委、市委、市教育局党组的安排和要求,我们认真组织开展了“两学一做”学习教育活动。

一是制定了《关于在全体党员中开展“两学一做”学习教育的实施方案》,成立了“两学一做”学习教育协调领导小组。充分利用各种会议、活动、校报、校园网站、宣传栏、标语等大力营造“两学一做”学习教育氛围。

二是把深入学习贯彻贯始终。每位党员制定学习计划,组织学习了“党章”、习近平总书记系列重要讲话精神、十八届六中全会精神、绥师革命史等材料,组织全体党员赴梁家河参观学习,严格落实了“三会一课”制度,人人讲党课,人人有学习笔记,有心得体会。

三是坚持在“学中做,在做中学”,围绕“选、学、做”三个方面,强化党员先锋模范意识,深入推进“学典型、树标杆、争优秀、做模范”工程,按照“教书育人,创先争优,业务拔尖,诚实守信”标准,学校选树了马瑞、丁许浩、马利利、高虎四名“标杆党员”,评选出了2015-2016学年度学校模范教师、模范班主任、优秀党员、先进教育工作者等先进人物25名,并对2013年以来获得市级以上荣誉以及2015-2016学年度学校先进人物中的党员群体形象进行了大力宣传,凸显了向身边模范学习的风尚。

四是精心组织开展了四次专题讨论,开展了党员“一承诺一述职一评议”活动,召开了民主生活会和组织生活会,全体党员、学校行政干部和班主任努力践行“两学一做”,78名同志积极参加“帮困助学一对一”活动,资助特困生总计为24800元。在职党员为东门滩社区贫困户捐衣物100余件,通过深入开展“两学一做”学习教育,我校党员的政治意识、规矩意识、团结意识、奉献意识得到进一步增强,推动了学校各项工作。

二、加强党风廉政建设和工作作风建设

我们成立了党风廉政建设领导小组,制定了党风廉政建设工作计划,将党风廉政建设责任制任务细化分解,落实到人。落实了廉政文化进校园、进课堂。以党委为重点,以党员干部、教师为主体,把党风廉政建设、工作作风建设贯穿于教育教学始终。

根据上级要求,制定了《关于落实党风廉政建设党委主体责任的实施意见》《关于落实党风廉政建设监督责任的实施意见》,落实了党委主体责任、一把手“第一责任人”的责任及“一岗双责”,完善了行政领导及各部门的岗位职责,规范了工程、采购、物品管理的程序。在教职工和党员干部中开展职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能教育,坚决禁止教师中的有偿家教、以教谋私、乱订资料、乱罚款等不良行为。加强了对广大教职工婚丧事宜的事中、事后监督检查,确保严禁党和国家工作人员大操大办婚丧喜庆事宜《规定》落实到位。落实了去年教代会教职工所提的合理建议。通过我们不懈的努力,学校党风、政风、教风一直保持着良好的态势,没有发现违规违纪行为。

三、狠抓教育教学工作

一年来,我们坚持以教学为中心,坚持因材施教的教育思想,不断强化常规教学管理工作,深入推进高效课堂改革,教学质量稳步提高,高考成绩,幼师班毕业的质量得到家长、社会各界的广泛认可。

一是进一步加强了常规教学管理工作。教务处、教研室对备课、上课、早读、作业及批改、考试组织、命题、评卷、试卷讲评、晚辅导、实验课等常规教学环节进行精细化管理,建立了实验教学网上上传机制。严格执行了招生政策,未接受旁听生和复读生插班。各年级平均班额未超50人,开足开齐了课程,修订了学前教育专业的课程设置方案,加强了学前教育专业的教学管理。

二是进一步深化了课堂教学改革。指导并督促学科分层教学与评价工作,并召开课改调研会及时发现问题,探究解决问题的途径方法,以提高教学的有效性。定期召开高一、高二年级学情分析会及高三年级复习研讨会,力求教学富有实效。根据教学实际及时召开学生座谈会,针对教师在推行课改中存在的问题及时调研反馈。大多数教师的教育理念有了明显转变,教学方法有了明显改善。

三是高度重视学校特色化建设。本年度老师们自主编辑了十多本校本教材,组织了化学、生物、计算机、篮球、足球、田径、健美操、街舞、美术、合唱、管乐队等十几个课外活动小组和社团并定时定点开展活动,高一、高二实施了选课走班教学。活动类课程成为我校的突出特色,学生的爱好和特长得到充分发展。

四是优化高考备考工作。高考备考是一个系统工程,高考成绩是衡量学校教学质量的主要指标,师生、家长、社会都非常关注,对学校发展影响重大而且深远。为此,我们于20156月研究制定了《2016届高三教学工作指导意见》,召开了高三复习备考教师动员会。会上,2015届高三年级组和各学科组、班主任介绍了自己复习备考的经验与体会,全面解读了《高三教学工作指导意见》,使全体高三教师、班主任和相关部门都明确了自己的职责和工作要求。会后,各学科组、班主任和任课教师依据学校要求,制定了自己的备考方案。在备考过程中,为使备考工作得到不断优化,我们及时组织召开了五次高三教师备考工作座谈会,召开了四次高三学生备考动员会和应试策略技能培训会,王守文校长亲自给学生作了多次专题报告和讲座,学校有关领导经常深入课堂、师生中调研,加强了对备考复习过程的管理与指导,对重点工作,从校长到主任,从班主任到科任老师都高度重视落实,在全校教职工特别是高2016届全体班主任和科任教师的团结协作、辛勤耕耘下,我校2016年高考取得了令人鼓舞的成绩。我校2016年参加高考的学生人数为243人(中考成绩503分以上仅有2人,470分以上仅有11人,422分以上有54人),一本上线人数为14人,二本上线人数为38人(含7个艺体考生),三本上线110人,学校在全市Q值评价位次大幅提前。

四、加强教师队伍建设

坚持办学以教师为本,以内涵发展为本的理念。为此,我们积极引领教师追求和高尚师德和专业提高,尽力为教师发展搭建平台,优化教师工作动力机制,促进教师快速成长。

一是加强师德师风建设。我们利用各种会议,活动不断学习强化师德师风,通过树标杆、模范、先进来宣传正能量,引导正气,培养良好师风,通过签订师德师风承诺书,严格执行《师德师风考核办法》来规范教育教学行为,大力倡导敬业爱岗,关爱学生,因材施教,关注学生全面健康成长。

二是营造教师读书氛围,提高教师专业素养。为了加强教师现代教育理论的学习、全方位转变教育教学观念,力争用先进的教育思想指导课堂教学改革实践,学校积极营造读书氛围,给每位教师订了专业期刊、配发了《第56号教室的奇迹》《爱心与教育》《站在孩子的视角谈教育》等专业书籍,鼓励教师终身学习。每学期组织开展以“共读一本书,相伴成长”等主题的教师读书活动。要求各教研组的读书活动做到有计划,有过程,有总结,并要求每位教师认真写好读书笔记和读后感。学期读书笔记字数不得少于五千字、并且至少撰写一篇校本研修论文。

三是组织全面培训,促进教师专业发展。为了提高我校教师的专业素养,促进专业发展,特举办了全体教师新媒体、新技术应用培训,并举办了“多媒体技术应用”比赛、说课比赛、青年教师写粉笔字比赛以及青年教师网上“一师一优课,一课一名师”晒课等活动,全体教师参加精品课实录,高考科目教师人人做高考真题,精心组织高考研讨课,骨干教师示范观摩课,青年教师汇报课,校级教学能手评选、说课比赛、课件制作、评比等活动。组织全体教师参加了教师继续教育培训,选派班主任、教师130多人次外出参加了各种形式的培训学习。并要求外出培训讲师给全体教师或相关老师介绍学习体会。王校长给全体老师作了肖川教授的“有效教学策略”,“努力成为富有人格魅力的教师”等专题报告,并给青年教师作了“如何说课”的讲座。

四是强化校本研修,提高教师教学与研究能力。校本研修是教师专业发展的必然选择,是促进教师专业发展的重要途径,是有效提升学校文化力的重要途径,是提升学校内涵的基本保障。只有抓好校本研修工作,才可以实现学校的可持续发展、特色化发展。因此,我们高度重视校本研修。

1)落实校本研修活动,促进教师专业化成长。学校要求教研组每月业务学习一次,备课组每周集体备课一次,每位教师每学期研修活动时间不少于36学时并完成了校本研修笔记定为教师校本研修的基本要求。2016年,我校31名教师在校本研修学分认定中被认定为良好或者合格。

2)紧抓青蓝工程建设,促进青年教师成长。青年教师的成长事关学校的未来发展,为此,我校要求青年教师认真完成培养期间的研修学习任务。开展青年教师汇报课,考核课等教研活动;每学期细致检查青年教师的研修论文、集题本、研修笔记。严把考核关,鞭策青年教师缩短适应期,快速进入成长期。近两年,14位教师顺利通过合格验收,刘帆、常勇等青年教师迅速成长为省教学能手。

3)以课题研究带动学校教研工作上台阶。在新课改中,我们坚持课堂教学改革、课题研究、课程建设相结合。鼓励教师在课堂教学中生成研究课题、用课题研究提升课改成果,开发校本课程延伸课堂教学,组织教师积极申请了各类省、市级课题。2016年,我校立项课题共15项,已结题课题11项。

4)鼓励教师积极申请并开发出学科延伸型、探究拓展型、实践型的校本教材。每年九月初对新开发的校本教材进行评比,优秀校本教材推荐参加市级校本教材评选。目前已经开发了《记忆》等35类校本教材,为我校的特色课程和选课走班提供了有效的课程资源。

五是高度重视骨干教师队伍建设。以培养“骨干”为抓手,大力培养骨干教师,扎扎实实加强师资队伍建设,充分发挥骨干教师教学示范和骨干带头作用,积极推荐和鼓励青年教师参加上级部门组织的教学比赛,王校长对参赛选手亲自进行了指导、培养、鼓励。大力支持由省教学能手等成立的名师工作室建设,定期举办名师工作室教学观摩和相关研讨活动,并多次举行我校名师工作室与周边市县名师工作室的教学研讨活动。

六是注重人文关怀。学校坚持以人为本,十分注重对教师的人文关怀,千方百计营造简单、愉悦、和谐、团结的工作氛围,让老师在学校能体会到温暖、找到归属感。比如学校为每位教职工过生日,在校内为他们的子女庆“六•一”,组织教师进行户外体验式培训活动,给青年教师提供舒适的生活与工作场所,为生活困难教师争取救助资金,给全体职工发健康体检卡等。我们注重与教职工之间的沟通与交流,尽力为大家排忧解难。认真组织召开了教代会,并审议通过了学校《章程》、《教职工请销假制度》和《技术职称评审、晋级办法》的修订意见。

通过以上这些行之有效的措施,我校教师队伍整体素质获得了较为长足的发展,呈现出人心思上、人心思进的发展势头。2016年全国中小学教师“一师一优课,一课一名师”晒课活动中,我校有19名教师获奖,其中6人为部优,9人为省优,4人为市优。获奖人数比例、等级在全市领先。2016年榆林市学科能力竞赛初赛中,我校夺得绥德赛区13个学科中的9个第一, 12名教师取得决赛资格,比例达到19%。青年教师常勇老师被评为省级教学能手。

五、深化德育工作

为了促进学生的全面发展,我们深入挖掘德育题材,整合各种资源,以自主管理、活动育人、文化育人为重点,完善全员育人机制,关注学生发展,取得了显著成绩。

一是加强了德育工作队伍的建设。加强了德育处、团委、学生发展指导中心、学生会、年级组的组织建设,优化了班主任队伍,坚持班主任每周例会制度,继续实施了班主任蹲班制度。加强了对班主任及培养对象的培训,给班主任订了《班主任之友》、《德育报》,优先安排班主任外出学习考察等。

二是加强了学生“八大习惯”养成教育。制定了“八大习惯”养成教育实施方案,修订了《学生日常行为习惯养成教育全员管理方案》,各班均制定了学生日常行为、量化考核细则。早操、课间操实行了学生自主管理,加强了对学生一日常规的检查、考核,充实了学生日常行为检查值周人员,并对各班考评情况及时量化和总结,开展了文明班级、文明宿舍创建活动,开展了人人熟记“社会主义核心价值观”和新颁布的《中小学生守则》活动。各班认真开展了全员读书活动,组织学生观看了多部爱国主义教育影视片和纪念长征胜利80周年文艺晚会等影视作品。

三是扎实推进“家校共育”工程。深入开展了大家访活动,每学期组织一次以“家校联通,共育英才”为主题的家长会系列活动,通过家访和家长会使家长进一步知晓孩子在学校的学习与生活情况,通过家长培训会,提高了家长对教育的认识水平,使家长进一步了解班级的管理文化和学校的教育理念,同时也使班主任和任课教师通过家长更多地了解了学生的心理和个性,为创设和谐育人环境奠定了坚实基础。

四是完善学优贫困生资助机制,实现了精准扶贫。扶贫帮困助学活动,不仅是为解决学生生活困难,更重要的是能起到励志、扶智的效果。学校始终把扶贫帮困助学列为重要工作之一,完善了国家助学评、发制度,学优生、进步生奖学金评发办法,帮困助学一对一实施办法,全体教职工为贫困生和慈善协会捐赠了大量衣物。认真开展了教师、党员干部与特困学生结对子活动,自觉自愿帮困助学已成为学校的常态。在我校老师的帮助下,许多学生重拾信心,立志成才,圆了自己的大学梦。

六、加强后勤保障,努力改善办学条件

在市教育局等有关部门的关心支持下,我们的办学条件得到不断优化。2016年,经过科学规划,李子洲雕塑广场在原桃李园地方落成,使之成为我校一大校园文化亮点。办公楼、教学楼、礼堂的供暖设施进行了全面维修,增加了音乐、舞蹈和美术教室,每间教室增设了学生图书架,教室文化进行了整体规划布置,加高了楼道、楼梯护栏,完善了校园监控系统,更换了教学楼监控设备。另外我们在校园绿化、校园美化方面也加大了投入。总之,我校的办学条件又得到了进一步优化,为师生创造了更好的工作、生活、学习环境。

七、认真落实各项安全管理措施

学校安全管理工作坚持“安全第一,预防为主,综合治理”方针,狠抓工作落实,大力推进隐患排查治理和安全专项整治,不断提升安全管理的规范化和科学化水平。建立安全责任制,通过强化安全责任,利用“禁毒日”、“校园安全日”、“开学第一课”、艾滋病防治宣传活动,加强了对学生的法律法规和安全教育。组织学生参加网络安全知识竞赛等,提高了广大师生的安全意识和法律意识。通过强化安全保卫人员素质,完善校园监控和报警系统,加强门卫管理,加强24小时值班制度和夜间巡查制度,定期联合排查安全设施,及时消除安全隐患。通过以上工作,使校园安全状况得到明显改善,保障了学校各项工作的顺利开展。学校未出现重大安全责任事故。

八、加强校园文化建设

在校园文化建设中,我们坚持以社会主义核心价值观为导向,以“六大创建”为核心,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进了学生的健康成长,形成了浓厚的校园文化氛围,营造出了一个文明、和谐的校园。

一是认真落实《校园文化建设实施方案》,进一步完善学校理念文化,制度文化,进一步优化校园环境文化,以行为文化建设为重点,形成了社会各界公认的良好校风、教风和学风。举办了庆五四朗诵比赛、征文比赛、啦啦操比赛、18岁成人仪式、学生书画作品展、春季田径运动会、春游、迎新年晚会等活动。充分利用国旗下的讲话,观看影视作品,校园主题班会等,对学生进行爱国主义教育、前途理想教育、中华美德教育,集体主义教育、文明礼貌教育等。

二是深入开展“六大创建”活动,组织开展了文明班级、文明宿舍月评、学期评活动,继续开展了绿色校园、文明校园创建活动。重视阅读课、早读、早操、课间操、升旗仪式、校园广播、校园网站、学生集会等的教育功能作用。加强心理健康教育的团体引导与个人辅导。

三是形成了以校史馆、名人题词墙、浮雕墙、李子洲雕塑广场、校训、校本教材《记忆》等为依托的红色校园文化特色;重视宣传栏、文化长廊、大型标语、宣传牌和宣传栏、楼道文化、教室文化、寝室文化、食堂文化、部室文化、体育文化等现代校园文化特色的建设。

九、存在的问题

近几年,在市委市政府和市教育局的正确领导和关怀下,在全校师生的共同努力下,我校的综合办学实力有了很大提高,但是,我们也清醒地认识到,学校发展还面临着许多困难和问题。

(一)学校高中部招生非常艰难,优质生源屈指可数。学校转型为普通高中后,因高中办学时间较短,知名度较低,在与老牌高中名校竞争中始终处于劣势,因此一直面临招生困难和所招生源基础很差的问题,而这一问题也在很大程度上制约着学校的发展。因生源质量差,高考上一本、二本线的人数始终难有大的突破,又恰逢南六县的初中毕业生人数逐年锐减,导致所招优质生源屈指可数。这些客观原因固然影响很大,但我们自身也存在一定的问题,如创造性地开展工作做得还不够到位,在困难面前,我们虽然努力探索了一些解决办法,但效果不明显。

(二)党委、行政干部队伍不健全。我校校级领导编制应为7人,现仅有校长和2名副校长,中层干部也缺6人。因干部队伍不健全,大部分行政领导的工作任务繁重,致使一些工作管理仍较粗放。

(三)教师队伍结构性短缺。学校教职工编制应为152人,现有在职在岗127人,其中专任教师100人,高中部和幼师部许多科目教师严重短缺。这一问题致使一些老师的工作量超负荷,严重影响到他们的健康,同时也影响到教育教学和管理的效果。

总之,在市委市政府和市教育局的正确领导和关怀下,经过全体师生的共同努力,2016年,我们的工作取得了一些成绩,但我们也认识到,我们的工作还有许多不足。在今后的工作中,我们要进一步解放思想,凝心聚力,奋发图强,办好人民满意的教育。

                              

                            

 2017年1月3

 

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