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榆林第二实验中学行政、后勤人员读书年活动实施方案

文章来源: 作者: 发布时间:2017年03月17日 点击数:

榆林第二实验中学行政、后勤人员读书年活动实施方案

为了贯彻《全民阅读“十三五”时期发展规划》,落实《榆林市教育局关于启动全市教育系统读书年活动的通知》精神,根据《榆林第二实验中学读书年活动实施方案》要求,为提升我校管理人员和工勤人员的的综合素养,更好的为学校的发展服务。特制定本方案。

{C}一、{C}指导思想

以提高我校管理人员和工勤人员的综合素养与工作品质为重点,通过开展“读书年”活动,引领管理人员和工勤人员更加广泛深入地感受、领悟阅读文化的魅力,提高思维品质和文化品位,为促进我校可持续发展打下坚实的精神基础,为把我校建设成为学习型学校作出积极贡献。

二、活动主题

读书提高品位,建设书香校园。

三、活动原则

1.全员参与原则。为把读书活动作为深入推进素质教育、提升学校整体形象、构建学习型学校的具体行动,要求校领导、中层干部、后勤人员全员参与。

2.注重实效原则。阅读内容要贴近工作实际、贴近学校实情。

3.持之以恒原则。每位校领导和行政后勤人员要把读书活动作为一项日常工作,坚持读书活动的常态化、持久化。

四、活动安排

1、宣传动员阶段(2-3月)。制定读书年活动方案,宣传动员,激发管理人员和工勤人员参与读书年活动的热情。

2、开展落实阶段(3-10月)。制定校级领导或中层干部和工勤人读书活动方案或计划,落实读书年活动任务,保证各项要求的落实性。

3、总结推广阶段(11-12月)。各层面总结活动经验,评选表彰先进,推广活动经验,以先进、典型引领带动活动的进一步深化。

五、活动内容及组织分工

(一)开展“读经典名著、让智慧闪耀校园”读书实践活动

1、确定阅读书目、数量

     每位校领导和中层干部在必读教育经典名著的基础上,开展多领域阅读,保证每位校领导和中层干部每学期至少读10-15本经典名著(后附教育工作者推荐书目),每位非教学人员每学期至少读10本经典名著。

2、{C}开辟教师专业发展网络空间

市电教馆将在“人人通空间”开辟“教师专业发展空间”,创设阅读空间、写作园地和交流平台,以为教师阅读量提供足够的数字资源,让教师养成专业读写习惯,并记录教师专业成长经历。通过数字图书资源,实现与手机终端设备的互通。做好空间的管理与运用,从点击量、阅读量、链接量、摘录量、互动量等方面制定管理标准,并适时检查、督促。

(二)相关要求

1、校级领导、中层干部、后勤人员要制定读书计划,积极推动读书年活动的落实。每学期读书笔记字数不得少于5000字,读书心得(读后感)每学期每人至少一篇,字数少于1500字。

2、每学期第十九周,读书笔记和读书心得(读后感)交于办公室检查,通过评比树立标兵,上报学校,公开宣传表彰。

六、保障措施
    1. 组织保障。成立行政后勤管理人员读书年活动组织机构,加强领导,落实责任。

  长:丁许浩

副组长:冯昕炜 张仰峰

  员:各科室主任

{C}2、{C}制度保障

根据《榆林第二实验中学读书年活动实施方案》,将对教职员工在读书年活动中的表现考核,与评优树模、职称评审挂钩。学校设立读书活动先进部门奖、个人奖等推进读书年活动扎实开展。

 

 

                                 榆林第二实验中学办公室

                                    201738

 

 

 

 

 

 

 

教育工作者推荐书目(120部)

序号

书名

作者(译者)

1

大学新语

陈平原著

2

儿童阅读的世界

张厚粲名誉主编 李文玲 舒华主编

3

教育的使命一位美国名师的课堂反思

〔美〕约翰·霍特著 张惠卿 译

4

教育方法学

〔日〕佐藤学著 于莉莉 译

5

世界小史

〔英〕恩斯特·贡布里希 著 吴秀杰 译

6

特权:圣保罗中学精英教育的幕后

〔美〕西莫斯·可汗 著 蔡寒韫 译

7

我们三代人

汤一介 著

8

我只想站得直一点黄玉峰教育演讲录

黄玉峰 著

9

怎样观察一棵树:探寻常见树木的非凡秘密

〔美〕南茜·罗斯·胡格著 〔美〕罗伯特·卢埃林摄影 阿黛译

10

中国教育路在何方:顾明远教育漫谈

顾明远 著

11

爸爸的故事

梅思繁 著

12

财富号历险记:财富号勇士大集结

张帆 著

13

成为父子:爱的和解之旅

〔美〕山姆·基恩 吉福德·基恩著 陈子娴 译

14

慈悲

路内 著

15

到中小学去研究教育——教师行动研究的探求

陈桂生 主编

16

DK儿童科学百科全书

英国DK公司 编 颜可维 译

17

地球通史(墙书系列)

〔英〕克里斯托弗·劳埃德 〔英〕帕特里克·斯基普沃斯 文 〔英〕安迪·福肖 图

18

东京审判亲历记

梅汝璈 著 梅小璈 梅小侃 整理

19

洞悉孩子的灵魂

〔德〕伯特·海灵格 著 宋黎辉 译

20

杜威家书:1919年所见中国与日本

〔美〕约翰·杜威 爱丽丝·杜威著 刘幸 译

21

多重记忆:美国课程史学的话语变迁

王文智 著

22

儿童精神分析

〔英〕梅兰妮·克莱茵 著 林玉华 译

23

儿童心理解码书

王秀园 著

24

该死的粒子:理趣阅读司南

尹传红 著

25

给孩子的汉字王国

〔瑞典〕林西莉 著 李之义 译

26

给教师的5把钥匙

常生龙 著

27

跟小学生的烦恼说拜拜——解除小学生40种烦恼的158个方法

饶雪莉 著

28

跟着农历走一年校园二十四节气纪实

邓虹 著

29

古德大宅

〔美〕娜塔莉·巴比特 著 姚燕青 译

30

关键在问焦点讨论法在学校中的应用

〔加〕乔·尼尔森 著 屠彬 译 任伟 校

31

“国学经典规范读本”丛书

冯国超 译注

32

国学与人生

傅佩荣 著

33

过去的课堂

王木春 主编

34

孩子是个哲学家

〔意〕皮耶罗·费鲁奇 著 张晶 译

35

厚土——一个清华学子对晋西农村的调查纪实

肖亚洲 著

36

画家马西西和臭屁大王

刘海栖 著 周翔 绘

37

回归教育常识

汤勇 著

38

绘本读写课堂

方素珍 著

39

焦虑的意义

〔美〕罗洛·梅 著 朱侃如 译

40

教师花传书:专家型教师的成长

〔日〕佐藤学 著 陈静静 译 钟启泉 审校

41

教学与行为干预(RTI

〔美〕卡拉·肖尔等著 王小庆 译

42

教育正悄悄发生一场怎样的革命

魏忠 著

43

课堂研究

钟启泉 著

44

乐在学习的大脑:神经科学可以解答的教育问题

〔英〕萨拉-杰恩·布莱克莫尔 尤塔·弗里思 著 游婷雅 译

45

犁痕桨迹:我的语文行与思

何伟俊 著

46

历史的本色

桑兵 著

47

梁启超论教育

梁启超 著 陈漱渝 宋娜 选编

48

林纾家书

林纾 著

49

妈妈教的数学

孙路弘 著

50

没有围墙的学校

〔美〕Diana(戴安娜)著

51

美丽的权利

龙应台 著

52

棉花糖实验:自控力养成圣经

〔美〕沃尔特·米歇尔 著 任俊 闫欢 译

53

免疫

〔美〕尤拉·比斯 著 彭茂宇 译

54

目标引领:分层分类教作文

叶月兰 主编

55

那些年 那座城

李嘉伟 文 王文哲 图

56

男孩与樱桃树

〔新西兰〕马克·萨默塞特著 〔新西兰〕萝恩·萨默塞特 绘 阿甲 译

57

女儿四岁了,我们开始聊哲学

周国平 著

58

PNSO儿童百科全书——恐龙的秘密

赵闯 绘 杨杨 文

59

平凡的伟大——教育家陶行知、杨东莼、牧口常三郎的生活史

周洪宇 主编

60

蒲宁与纳博科夫:一生的较量

〔美〕马克西姆·Д施拉耶尔 著 王方 译

61

人类的历史

〔印〕尼赫鲁 著 高原 译

62

“人生智慧”丛书

王爱玲 主编

63

人之初:现代蒙学四十六课

王尚文 郭初阳 颜炼军 编选

64

36节电影课养成好习惯——新教育“每月一事”电影课项目用书

李西西 著

65

(教学篇)

黄玉峰 著

66

声色晚清

蔡登山 柯基生 著

67

十五岁的星空

袁晓君 著

68

水墨戏剧

洛地 文 洛齐 绘

69

水中的光亮

付新华 摄影 张冬彧 插画

70

斯通纳

〔美〕约翰·威廉斯 著 杨向荣 译

71

太空

〔波〕亚历山德拉·米热林斯卡,丹尼尔·米热林斯基 著 乌兰 刘博洋 译

72

唐诗宋词里的趣事

季风 著

73

温尼科特传

〔美〕罗伯特·罗德曼 著 吴建芝 刘书岑 译

74

温儒敏论语文教育三集

温儒敏 著

75

文明中的城市(全三册)

〔英〕彼得·霍尔 著 王志章 等 译

76

想象地名私人词典

〔加〕A.曼古埃尔〔意〕G.盖德鲁培 著 赵蓉 译

77

像冠军一样教学:引领学生走向卓越的62个教学诀窍

〔美〕道格·莱莫夫 著 丁浩 赵婕 译

78

写给教师的心理学

〔英〕斯科特·巴克勒/保罗·卡斯尔 著 张浩 郝杰 等译

79

心理学(第三版)

〔美〕丹尼尔·夏克特 等著 傅小兰 等译

80

心理学改变思维

〔美〕斯科特·O·利林菲尔德,史蒂文·林恩 等著 万方虎 等译

81

新教育晨诵

朱永新 许新海 童喜喜 主编

82

学会教学(第九版)

〔美〕理查德·I·阿伦兹 著 丛立新 马力克·阿不力孜 张建桥 等译

83

一间辽阔的教室

周春梅 著

84

音乐神童加工厂

〔波兰〕伊莎贝拉·瓦格纳 著 黄炎宁 译

85

影像中的生死课

陆晓娅 著

86

有奉献精神的父母培养大人物(修订版)

〔韩〕全惠星 著 杨媚 译

87

怎么上课,学生才喜欢

魏勇 著

88

怎么想,就怎么教——从默会知识到思维教学

丁际旺 著

89

张文质说1—教师的“微革命”

张文质 著

90

赵清遥的作文故事

朱煜 著

91

知育训练:我的第一次练习

〔日〕童公佳  绘 沈清清 译

92

中国教育改革大系

朱永新 总主编

93

中国人阅读书目——中国中小学教师基础阅读书目·导赏手册

朱永新 主编

94

中国文化的根本精神

楼宇烈 著

95

追寻的脚步——结缘苏霍姆林斯基教育思想

吴盘生 著

96

“卓尔文库·大家文丛”(五册)

柳鸣九 等著

97

《资治通鉴》与家国兴衰

.张国刚 著

98

自然

〔英〕凯·马奎尔 著 〔英〕丹妮尔·克罗尔 绘 李悦 译

99

最美的幼儿文学

中国教育科学研究院早期教育研究中心 编

100

做一名高情商教师

〔美〕威廉·鲍威尔 〔印尼〕欧辰·库苏玛-鲍威尔 著 张园 译

101

小小探索家--幼儿教育中的项目课程教学

〔美〕裘迪·哈里斯·赫尔姆,丽莲·凯兹著

102

红发神父的爱心

〔美〕安娜.哈维尔.切伦扎

103

窦桂梅与主题教学

窦桂梅

104

学习论

施良方

105

学习的快乐--走向对话

〔日〕佐藤学,钟启泉译

106

文明的冲突与世界秩序的重建

〔美〕塞缪尔·亨廷顿/  周琪 等/

107

论法的精神

〔法〕孟德斯鸠/著 许明龙/

108

万物简史

〔美〕比尔.布莱森著,严维明、陈邕译

109

人类的故事

〔美〕房龙、约翰·梅里曼

110

国家间政治:权力斗争与和平

〔美〕摩根索

111

全球通史-从史前史到21世纪

〔美〕斯塔夫里阿诺斯/著 吴象婴 等/

112

人性的弱点

〔美〕戴尔·卡耐基/ 著 李晨曦/

113

思想家

麦基

114

了解你的孩子

崔丽娟,肖诗来

115

为什么孩子要上学

大江健三郎

116

爱的教育

亚米契斯

117

为何家会伤人:揭示家庭中的心理真相

武志红

118

爱心与教育

李镇西

119

教育是一门沟通的艺术

侯著久

120

会做饭的孩子走到哪里都能活下去

〔日〕安武信吾、安武千惠、安武花

 

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