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榆林第二实验中学关于开展纪律作风整顿的实施方案

文章来源: 作者: 发布时间:2017年03月30日 点击数:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

榆二实中党发[2017] 3号

 

 

 

 

榆林第二实验中学

关于开展纪律作风整顿的实施方案

各处室:

为进一步贯彻落实“三项机制”,加强和改进我校教职工作风建设,推进学校发展。根据市教育局的统一部署,在去年开展“两学一做”学习教育的基础上,用两个多月时间,开展纪律作风整顿。为确保活动取得实效,特制定本实施方案。

一、整顿目标

全面贯彻党的十八届三中、四中、五中、六中全会和中央“八项规定”精神,以“正风肃纪、转变形象、提高效能、优化服务”为主题,以“四有”好老师为标尺,”以落实“三项机制”为保障,以推进教育事业发展追赶超越为目标,集中开展纪律作风整顿,重点解决领导不担当不作为、行政后勤人员服务弱化、教师不敬业等问题,使我校作风明显转变、服务意识明显增强、工作效能明显提升。

二、整顿原则

1、坚持把学习教育贯穿始终。以强化干部教师特别是领导干部思想认识为重点,深入开展纪律学习教育和“作风建设大讨论”活动,为加强教职工思想作风建设奠定坚实的基础。

2、坚持把领导带头贯穿始终。学校领导干部要以身作则,率先垂范,带头学习教育、带头查找问题和征求意见、带头开展批评和自我批评、带头进行整改,切实发挥示范带头作用。

3、坚持把边查边改贯穿始终。把查找和解决问题作为确保活动取得实效的关键,通过多种形式查实、查准存在的问题,并按照整顿方案既集中整改,又边学边改、边查边改。

4、坚持把联系实际贯穿始终。在认真解决教职工共性问题的基础上,各科室根据自己的职能和工作特点有针对性地开展整顿工作,突出作风整顿的针对性、实效性。

5、坚持把建章立制贯穿始终。根据查找出的问题,认真分析研究,有针对性地健全和完善各项管理制度,形成长效管理机制。

三、整顿范围

全体教职工。

四、整顿内容

(一)领导干部方面

1担当意识不强。重点解决担当意识不强,不作为、慢作为,面对矛盾推三阻四、面对困难畏首畏尾,有了好事争着上、遇到难事和惹人的事躲着走;奉行好人主义,对干部教师中的歪风邪气不敢抓、不敢管,不敢较真碰硬;抓工作措施不够硬,真招实招不够多,闯劲干劲不足,强调政策延续性多、创新突破少等问题。 

2、责任意识不强。 重点解决只想“当官”、不想干事,对上级决策部署阳奉阴违、打折变通;习惯于高高在上,不深入群众或课堂,不能及时帮助师生解决实际困难;工作谋划脱离实际,重形式、轻实效等问题,抓工作重安排、轻落实,导致工作虎头蛇尾、有头无尾等问题。对各项规章制度执行不严,措施落实不力,岗位责任落不实,教育教学安全管理不到位,工作不推不动,不督不办。

3、纪律意识不强。重点解决纪律观念淡薄,外出或请假不按规定履行报备、请假手续;对纪律规定搞“上有政策、下有对策”,有令不行,有禁不止等问题。

4、大局意识不强。重点解决缺乏大局观念和团队精神,不按民主集中制原则办事,决策不民主,独断专行,不讲团结、各自为政。不深入研究学校实际情况,定位不准确,发展无思路,工作无创新,习惯于以会议落实会议,以文件落实文件。

5、廉洁意识不强。重点解决用公款搞相互走访、送礼、宴请等活动;超标准公务接待、违规使用公务用车、办公用房整改不到位等问题。

(二)行政后勤方面。

1、工作能力不足。重点解决不读书、不学习,不钻研业务、不熟悉政策法规;发展理念滞后,思想因循守旧,缺乏开拓创新精神;工作思路不清、能力不强、标准不高、推进不力等问题。

2、进取意识不强。 重点解决工作热情减弱、进取意识淡化,消极畏难情绪滋长,对事业没有追求,小进即满、小富即安,缺乏追赶超越、争先创优的进取意识;工作缺乏积极性、主动性、创造性,拈轻怕重,挑肥拣瘦,遇到矛盾绕道走,遇到困难往后拖;在岗不在状态,出勤不出力,消极怠工、得过且过,工作只求过得去、不求过得硬等问题。 
    3、纪律规矩松弛。重点解决制度不完善、管理不严格;纪律观念松懈,自由散漫,缺乏工作自觉性,不按规定和权限履行请假手续,迟到早退、擅离职守、脱岗串岗、不按时上下班,上班迟到早退、上网、扎堆聊天、玩游戏等问题。

4、工作程序不严。重点解决依法行政意识不强,不按制度、规矩、程序办事,该请示、不请示,该汇报、不汇报;部门之间、同事之间工作衔接和配合协作不紧密,工作缺少章法,处理事务草率等问题。

5、服务意识弱化。 重点整治服务意识差,应公开的信息不及时公开,应受理的事项不及时受理,应告知的事项不一次性告知;门难进、脸难看、话难听、事难办,推诿扯皮、拖拖拉拉等问题。

(三)教师队伍方面。

1、精神倦怠。重点解决教师职业理想淡化,奉献精神和责任感不强,遇到职称评聘、评优树模不讲实绩讲资历,争着抢着上,一旦评上高级职称就拈轻怕重,不带课或少带课,讲条件、摆资格等问题。部分教师把学校安排的工作当做一种负担,敷衍塞责。团结协作精神欠缺。少数教师我行我素的思想对工作的整体推进造成一定的困难。

 2、能力低下。重点解决不读书、不学习,不钻研,教育教学理念落后、方法陈旧,业务水平低、教学效果差,不能胜任岗位职责等问题

3、履职不严。重点解决教师在编不在岗、“吃空饷”;不认真备课,不按时保质保量批改作业,随意停课、调课;上课接打手机、出勤不出力;教学改革重形式、轻实效,生搬硬套、千篇一律;安全监管责任不落实,校园欺凌事件时有发生等问题。

4、以教谋私。突出整治违反上级规定,组织学生进行有偿补习、收费辅导;乱编写、向学生推销、摊派教辅资料、学习用品;违规收受礼品、礼金、有价证券,接受家长宴请,要求家长为自己办私事等问题。

5、师德缺失。重点解决教师对待群众或学生家长漫不经心、语气生硬、态度蛮横;对待学生不平等、不公正,讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生;不注重自身修养,语言粗俗、举止失范等问题。

五、方法步骤

(一)动员部署、学习教育阶段(3月1日—3月15日)

结合实际,制定纪律作风整顿方案,召开动员会,安排部署纪律作风整顿工作,确保整顿工作顺利启动、有序开展。采取集中学习、分组讨论、个人学习等多种形式,深入学习党章、党规,党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神,习近平总书记系列讲话精神、新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》、省市“三项机制”相关政策措施等,使广大干部充分认识严肃工作纪律、整顿工作作风的目的和意义,进一步筑牢纪律作风建设的思想基础。

(二)自查自纠、集中整改阶段(3月16日—4月15日)

对照纪律作风整顿的重点内容,认真开展自查自纠,并通过召开座谈会、发放征求意见表等方式,广泛征求教职工及学生、家长的意见和建议。要针对自查和征求意见情况,对存在的问题进行认真梳理、深入分析,有针对性的制定个人整改措施。要按照整改措施和方案集中进行整改落实,并将整改措施、服务承诺及落实情况,通过一定形式向家长和社会公开,接受群众监督。

(三)整改提高、建章立制阶段(4月16日—4月30日)

要围绕纪律作风方面查找出的问题,逐项检查整改措施是否到位、整改问题是否落实、整改效果群众是否满意,切实增强整改的实效性。要针对我校存在的普遍性、共性问题,研究制定和完善制度体系,形成以制度管人、管事的长效机制,推动纪律作风建设的制度化和常态化。     

六、有关要求

(一)加强组织领导。为确保关纪律作风整顿取得实效,学校成立纪律作风整顿工作领导小组,由校长王守文同志任组长,副校长马润喜同志、康宏同志任副组长,各科室负责同志为成员。领导小组下设办公室,由冯昕炜同志兼任办公室主任。

(二)明确责任目标。这次教育活动以学校为主体,校长为第一责任人,校级领导各负其责。学校的“自我剖析”由班子集体剖析,形成书面材料后,校长在全体教职工大会上公开剖析情况和承诺整改意见。

(三)创新活动载体。广泛开展“家长评学校、学生评教师、教师评领导”的评议活动,评议活动可通过发征求意见函、座谈、谈心等形式进行,广泛征求对学校管理、师德师风、民主决策等方面的意见和建议,自觉接受监督。

(四)营造宣传氛围。要充分利用校园网、校报、专栏等载体,深入宣传开展作风整顿的重大意义、总体部署和工作要求,及时反映工作进展情况和成效,切实发挥舆论宣传的导向和监督作用,形成人人参与、整体推进的浓厚氛围。

五)抓好正反典型。对照“三严三实”和“四有”好教师标准,积极培树先进典型,进行表彰奖励,充分发挥先进典型的示范带动作用,努力营造风清气正的教育环境。同时进一步畅通投诉举报渠道,及时发现和查处反面典型,保持高压态势,加大震慑力度,切实净化行业风气和干部教师队伍。

 

 

附件:《榆林第二实验中学纪律作风整顿阶段重点任务安排》

 

 

 

 

 

 

中共榆林第二实验中学委员会

2017年3月4日

 

 

主题词:党委  作风整顿  方案

抄报:中共榆林市教育局直属机关委员会榆林市委驻绥工委

抄送:党委委员、校领导、工会                (档二)

榆林第二实验中学纪律作风整顿阶段重点任务安排

 

阶段

工作任务

责任科室及责任人

动员部署学习教育阶段

1、制定纪律作风整顿方案; 召开动员会,安排部署纪律作风整顿工作。

作风整顿办公室

2、采取集中学习和自学等形式深入学习党章、党规,党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神,习近平总书记系列讲话精神、新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》、省市“三项机制”相关政策措施。

全体教职工

自查自纠、集中整改阶段

1、在校园网公布作风问题举报电话;

2、向广大教职工发放征求意见表,广泛征求对领导班子、各科室的意见和建议。

作风整顿办公室

3、开展自查自纠,并通过谈心等活动深入查找自身在纪律作风方面存在的问题。

全体教职工

4、针对自查和征求意见情况,对存在的问题进行认真梳理、深入分析,有针对性的制定个人整改措施。

全体教职工

5、针对共性问题制定学校整改方案。

办公室

6、集中进行整改落实。

全体教职工

整改提高、建章立制阶段

1、围绕纪律作风方面查找出的问题,逐项检查整改措施是否到位、整改问题是否落实。

全体教职工

2、分管领导参与,以科室为单位召开民主评议活动。

各科室

3、针对共性问题,修改完善学校制度汇编,建立长效机制。

办公室

 

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