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浅谈中小学音乐课教学

文章来源:本站原创 作者:马文娟 发布时间:2015年06月05日 点击数:

              浅谈中小学音乐课教学     

                     马文娟                      

音乐教育是以学生为对象,以音乐艺术为体裁,以审美教育为核心的基础教育,其根本目的是培养全面发展的具有及高综合素质的人。而我们的音乐课也就是提供给学生感受音乐,表现音乐,创造音乐的机会,让学生参与到音乐实践中,培养其广泛的兴趣和爱好,使学生呢感获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉;提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力;奠定其终生学习音乐,享受音乐,发展音乐能力的基础。                                                                 

苏联当代教育学家苏霍姆林斯基曾多次强调音乐教育不是专业教育或知识职业教育,不以造就音乐家为己任,它的基本目标是人。所以音乐课不能象专业音乐院校中强调某些技能的训练,也不能象几十年来一直采用单纯的方法教唱几首歌就可以了。音乐课必须以学生的发展为中心,以学生为出发点,关注学生的音乐学习体验。在我们的教学实践中,真正的以学生为主体 ,既要循序渐进,又要随机应变,灵活多样,让学生发自内心的喜欢音乐课,主动的投身到音乐的实践学习中来。那么就中小学的歌曲教学,谈谈我任教几年以来的教学经验。                                                                      

一.老师的示范,是激发学生学习的有效途径                                                

可能大部分学生上过的音乐课模式就是老师教唱一首歌就算是一节音乐课了。很多老师在教的过程中很少强调歌曲的情感表现极其声乐技能。小学生还处在一个天真幼稚的成长时期,他们唱歌,只是生硬的将歌曲的词配上旋律,简单的进行视唱,根本就不能理解词的内涵、曲的优美,所以更不能表现出曲调的优美,音乐的情感,唱了一节课跟本就不知道自己唱的什么,只是机械的重复着词曲。而到了初中,随着年龄的增长,慢慢地由知其然向知其所以然过渡,这样就要求我们抓住有利时机逐步加以引导,让学生由感性认知过渡到理性认知。比如我给学生教唱民族歌曲《我发现你越来越美丽》的的时候,声情并茂的给学生示范,让学生真实的感受我的情感,让学生深切的感受到我的歌声中传递出来的对祖国的热爱。那么,学生听到了老师声音技巧表现的如此优美并感受到歌声中所传递的情感信息,自然会激发他们学习音乐的兴趣,甚至会达到痴迷的程度。                                                
     
.让学生多听多唱,引导学生的联想和想象力                                    
     
体味任何一首歌曲,都离不开联想和想象,否则,就没有美感。联想和想象来源于生活。在歌唱时,应调 动起储存在大脑中的丰富记忆表象(生活的画面),展开想象的翅膀自由飞翔。如唱《让我们荡起双浆》时,学生 如身临其境,仿佛泛舟湖上,水中的小鱼,推开的波浪,欢乐的节日气氛近在眼中。唱《唱支山歌给党听》时,学生可以联想到在黑暗的旧社会,穷苦人整日被地主恶霸欺压,过着饥寒交迫的日子。所以有了这样的联想和想象,学生的歌声中就会表现出翻身农奴对万恶地主的憎恨。                                                                   
      
.提高识谱能力,掌握有关的乐理知识                                                    
    
由于学生对歌曲产生了,接着就有的欲望,很多学生在小学或者初中根本就没有学习过识谱,因此他们唱歌难免会卡不准节奏或者是音高的位置。这时,使他们提高识谱能力,掌握有关的乐理知 识,是极为重要的。                                                          
      
识谱是学习歌唱的第一步,学习读谱,重在节奏与音高的练习,音乐有许多元素,如:旋律、节奏、音色 、调式、曲式、力度和速度等,它们在歌曲中都有自身的意义。以力度为例,合唱歌曲《中国,中国,鲜红的太阳永不落》是 行进速度,而《同一首歌》是用较慢的速度演唱,如果速度不合适,就会影响音乐形象的塑造。                          

四.音乐鉴赏时作品的多样性                                          

单一的音乐形式会过于单调,那么偶尔可以给学生介绍课本以外

的音乐知识,不仅可以丰富他们的音乐知识,又增加了学习兴趣。比如我给学生上课的时候,经常挑选一些具有代表性的优秀曲种教给学生。象黄梅戏《女驸马》,京剧《红灯记》选段,给学生讲乐曲所产生的背景,讲其中所包含的内容,学生理解了这些,就会主动的欣赏大量的歌曲形式,从而更加的喜欢音乐并沉醉于音乐带来的感官享受,激发学生更大的学习热情。                                                 
     以上观点是本人在近几年教学中的一些体会,愿与各位老师们共同探讨,相互学习,为祖国的音乐教育共同努力。                                                   

                                                                         

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